资源简介

《任务一 数据排序》教学设计
一、教材分析
本节内容是广西科学技术出版社出版的初中信息技术八年级上册主题三任务一的内容，是在学习了输入数据和编辑数据之后对Excel软件进行的进一步的学习，该节内容在本书中起到一个承上启下的作用，为学生日后学会对数据进行管理奠定了基础。
二、学情分析
本节授课对象为八年级学生，在此之前学生已经掌握了输入数据和编辑数据的基本方法，但是个别学生基础较为薄弱，在学习任务的设置上应该根据学生特点循序渐进，由易到难，逐步掌握本节内容。
三、教学目标
1、信息意识 理解数据排序的意义，具有数据管理的意识
2、计算思维 能根据问题需要设置排序的方法，掌握关键字的设置方法，解决实际生活中的排序问题
3、信息社会责任 了解数据管理的重要性，具备保护数据安全的意识形态
四、教学重难点
教学重点 能根据问题需要设置排序的次序、排序的方向和排序的方法
教学难点 排序关键字的设置
五、教学方法
情境激趣法、演示法、任务驱动法、自主探究法、小组合作探究法
六、教学手段
多媒体教学设备、课堂需要的各种数据制作
七、教学过程
课堂环节 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图
1、创设情境导入 教师展示冰墩墩和雪容融的卡通图片，提问，这是什么吉祥物？ 教师继续介绍我国在2022年北京冬奥会上取得的骄人成绩，并出示奖牌排行榜，请学生思考，该排行榜的排行依据是什么？由此引出课题 学生回答：冬奥会 学生观察表格并思考 以卡通形象吸引学生的学习兴趣 在教学中渗透德育目标，激发学生的爱国情怀，并激起学生的学习兴趣
2、初步感知 教师提问：奖牌排行榜的排行依据是什么？该依据是否科学？ （通过上面的案例我们可以看出，在排序的时候，选择不同的排序关键字会产生不同的排序结果） 学生思考并进行自主探究操作，初步感知排序的结果
3、掌握技能 1、教师介绍主要关键字的作用，并下发“天气日报表”，请学生自主探究Excel中的数据排序操作 2、请学生演示具体的排序操作步骤，教师补充说明 学生按照P37“做中学”的操作步骤，将天气日报表按最高气温从高到低进行排序 学生演示操作步骤 以学生为主体，提高学生的动手能力
4、能力提升 1、教师提问：当关键字的值出现相同情况而无法确定先后次序时，我们该如何排序？ （引出次要关键字） 2、请学生演示具体的排序操作步骤，教师补充说明 3、请学生以小组为单位，合作探究完成P38“探究”内容，填写好表3-2，并请小组长记录在操作的过程中遇到的问题。（教师帮助解决问题） 学生思考并按照P37“马上行动”的操作步骤，自主探究次要关键字的设置方法 学生演示操作步骤 小组合作完成“探究”内容，并记录问题，在教师的帮助下解决问题 由易到难，掌握关键字的设置方法 培养学生的合作探究精神
5、小组竞赛 教师：在前面的排序任务中，我们都采用了默认的排序选项，其实排序选项的方法还有很多种，下面请小组合作，看哪个小组率先完成P39“马上行动”后的填空。 小组合作，完成P39“马上行动”的操作，并填空。 以竞赛的方式，活跃课堂气氛
6、课堂小结 教师：本节课我们学习了数据排序，学会了设置主要关键字和次要关键字，以及设置排序选项的方法，希望同学们能学以致用，利用今天所学的知识去解决我们实际生活中遇到的问题。 学生总结归纳本节课学习内容 加深学习印象，掌握学习目标
八、作业设计
收集校运会各班各项目积分情况，根据本节课内容进行排序
九、板书设计
任务一 数据排序 排序的方法 关键字的设置：主要关键字 次要关键字 排序选项的设置
十、教学流程
通过教师讲解——学生自主探究——小组合作探究的方式逐一突破本节课重难点
十一、教学反思
本节课在课堂导入环节能够激发学生的学习兴趣，并在课堂中渗透德育教学，这是本节课的亮点；不足之处就是课堂环节时间把握不够好，没有关注到基础较为薄弱的学生，教师引导不够。

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