资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
《获取互联网资源》教学设计
一、学习内容分析
本课选自浙教版信息技术教材七上第11课。在前面的学习中，学生已经认识了互联网的历史、基本工作原理，本课为互联网的应用，包含对搜索引擎基础原理的认知和互联网遴选资源的一般方法。学习获取互联网资源的方法，不仅对于解决实际问题有着非常重要的意义，也能让学生进一步感受网络对于人们学习、生活和工作的影响。
二、学情分析
本课的学习对象是七年级学生，互联网是绝大部分学生感兴趣的内容，学生生活中也有很多从互联网获取资源的经验，但对于互联网获取资源的过程缺乏科学性的认知，且对于网络资源的辨别能力尚有欠缺。
学习目标
教学目标 核心素养指向
1. 通过搜索和遴选互联网资源的活动，了解搜索引擎的工作原理。 2. 掌握互联网搜索和资源遴选的基本方法。 3. 利用获取的资源解决生活中的实际问题，认识互联网对人们学习、生活和工作的 【信息意识】培养学生对于信息的敏感度和对信息价值的判断力。【数字化学习与创新】能够根据学习需求，利用信息科技获取、加工、管理、评价、交流学习资源，开展自主学习和合作探究。【信息社会责任】能理解信息科技给人们学习、生活和工作带来的各种影响；负责任的共享信息和资源。
四、教学重难点
教学重点：遴选互联网资源。
教学难点：搜索引擎工作原理。
五、课前准备
1. 多媒体网络教室。
2. 搜索引擎工作原理示意图，遴选互联网资源案例。
设计思路
问题链：
你知道的搜索引擎有哪些？
什么是搜索引擎？
搜索引擎是如何工作的？
如何实现精准搜索？
如何遴选互联网资源？
七、学习过程
（一）创设情境，引入新知
教学内容与活动 设计意图
话题引入：搜索引擎能搜索互联网中的所有信息吗 面对互联网中大量的信息，你会怎样选择符合需求的信息 搜索引擎播放视频师生共同学习搜索引擎的工作原理（二）你知道的搜索引擎有哪些？ 什么是搜索引擎？搜索引擎是一种用于从互联网上检索和搜索信息的工具或系统。它通过自动化地从互联网上爬取网页内容并建立索引，用户可以通过输入关键词或短语来搜索与其相关的信息。搜索引擎是如何工作的搜索引擎的工作步骤是怎样的？1.爬取（Crawling）：搜索引擎使用程序（蜘蛛或爬虫）从互联网上下载网页，并提取文本内容和其他相关信息。 2.索引（Indexing）：搜索引擎将爬取的网页内容进行处理，建立一个包含关键词和对应网页的索引数据库。这样可以加快搜索引擎的检索速度。 3.检索（Retrieval）：当用户输入查询关键词后，搜索引擎使用算法从索引数据库中检索与关键词相关的网页。 4.排序（Ranking）：搜索引擎根据一系列算法和评估因素，对检索结果进行排序，以提供最相关和有用的结果给用户。 激发学生兴趣，引出课题了解搜索引擎的工作原理学习搜索引擎的概念进一步认识工作原理了解搜索引擎的工作步骤
（二）搜索互联网资源
教学内容与活动 设计意图
活动一：小组交流，如何才能精准地搜索到自己想要的内容？总结：如何实现精准搜索？使用具体关键词使用引号搜索排除关键词使用站点限定符高级搜索选项搜索操作符使用相关搜索清除缓存尝试不同搜索引擎 学以致用了解精准搜索的方法
（三）遴选互联网资源
教学内容与活动 设计意图
活动二：根据从互联网中获取信息的体验，分享遴选互联网资源的方法或经验，制作一份“获取互联网资源”的使用心得。总结：如何遴选互联网资源？来源可靠性作者资质和专业性内容准确性和更新性透明度和客观性用户评价和反馈域名和网站安全符合学术或研究要求 了解遴选互联网资源的方法
（四）随堂检测及任务布置
教学内容与活动 设计意图
随堂练习：根据从互联网中获取信息的体验，分享遴选互联网资源的方法或经验，制作一份“获取互联网资源”的使用心得。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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