资源简介
4.1.2人的由来 教学设计
一、教学目标：
1.生命观念：能概述男性、女性生殖系统的结构和功能；能描述受精过程和胚胎发育和分娩的过程。形成结构与功能观。
2.探究实践：根据生活实际激发学生对自然界的好奇心，以科学的态度正视人体生理结构。
3.科学思维：通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。
4.态度责任：树立正确的伦理观和价值观；学会关爱生命，增强孝敬父母的情感。
二、教学重难点：
重点：男女生殖系统的结构和功能，受精和胚胎发育
难点：受精过程以及胚胎发育过程
教学设计思路
本节课继上节课宏观角度介绍人类的起源后，再从微观角度介绍的是个体由来的内容。七年级对于人的生殖这部分知识学生存在认知差异。所以教师首先要有一个科学坦荡的教学态度，才能大方严肃的进行教学。
本节课导入，可以通过类比七年级上册所学过的被子植物的生殖相联系，让学生认识到生殖是自然界中普遍存在的现象，没必要大惊小怪。
关于生殖系统的教学，可以让学生带着问题去阅读和分析，然后借助图和视频明确各结构的名称和功能，学生完成生殖系统侧面图的填图。理解男女性生殖系统重要器官的原因，有助于帮助学生理解结构和功能的关系。同时渗透生理保健、隐私保护等意识。
关于生殖过程。可以借助动图以及视频，说明受精的部位、胚胎发育的过程、分娩过程等。同时师生探讨胎儿和母体怎样进行物质交换。最重要是让学生对于生殖过程有一个清晰的理解过程。
最后还可以通过本节课进行情感教育和知识拓展：如双胞胎、试管婴儿等。
四、课时安排：1课时
五、教学过程
【知识回顾】
图片展示：桃花的结构以及受精过程示意图
师生回顾:雄蕊的花粉中含有精子，雌蕊的胚珠中含有卵细胞，当花粉落到柱头上之后，会萌发出花粉管 ，精子随花粉管进入胚珠中与卵细胞结合形成受精卵，受精卵经过分裂分化发成成胚，胚进一步发育形成新植株，我们把这种生殖过程称为有性生殖。
新课导入：人的生殖方式也是有性生殖，人类新个体的产生，要经历雌雄生殖细胞的结合，在母体内完成胚胎发育，再由母体产生的过程。人的生殖是通过生殖系统来完成的。其实生殖器官与我们的眼睛、鼻子、嘴巴、心脏等器官一样，都属于我们身体的一部分，了解自身，了解它们的结构和功能，会帮助我们更加健康快乐的成长，甚至关乎我们一生的幸福。因此不仅要学习，而且还要学好。希望大家带着一颗科学、坦荡的心态来对待。（思想铺垫，以便顺利进行课堂教学）
【新课学习】
学习目标一、生殖系统
一、男性生殖系统
观察与思考：引导学生阅读课文并仔细观察P9男女生殖系统的结构模式图4-5、图4-7思考：
1.男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？
2.子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？
播放视频：男女性生殖系统介绍
图片展示：男性生殖系统正面图片，使由上往下依次介绍各器官的结构和功能，引导学生填写教材P9的男性生殖系统侧面图。
问题思考：男性主要生殖器官是哪个，为什么？
师生总结：男性主要的生殖器官是睾丸，因为睾丸的功能是产生精子，分泌雄性激素。
链接生活：足球比赛里，守门员在守门过程当中，都会有下意识的护裆动作。因为睾丸作为最重要的生殖器官，需要我们的精心保护。这也告诉我们，健康的身体不仅包括外在器官的健康，也包括生殖器官的健康，身体不适，尤其是生殖器官的不适不要因为羞于启齿，延误了治疗而悔恨终身。
二、女性生殖系统
图片展示：女性生殖系统正面图片，使由上往下依次介绍各器官的结构和功能，引导学生填写教材P9的男性生殖系统侧面图。
问题思考：女性主要生殖器官是哪个，为什么？
师生总结：女性主要的生殖器官是卵巢，因为卵巢的功能是产生卵细胞，分泌雌性激素。
三、男女生殖系统的比较
四、归纳总结课堂导学的问题。
男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？
男：睾丸产生精子，由输精管输送；女：卵巢产生卵细胞，由输卵管输送。
子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？
子宫是胚胎和胎儿发育的场所
五、隐私意识渗透
不管是男生或者女生，我们穿衣服遮盖起来的部位，都属于隐私部位，一定要学会保护自己。男女生的隐私部位不一样，但是都是小背心和小裤衩遮住的地方，隐私部位很重要，我们一定保护好，男生女生各3个，男生有阴茎、睾丸和臀部；女生有阴部、乳房和臀部。隐私部位不能随便给别人看到，平时要遮起来。隐私部位是属于我们身体的一部分，我们的身体是属于我们自己的，所以隐私部位不能随便被人看和触摸。保护自己的隐私部位，也要尊重别人的隐私部位。别人的身体是别人的，我们千万不能随意乱说、乱摸别人的隐私部位。
学习目标二、生殖过程
过渡：隐私部位是属于我们身体的一部分，所以隐私部位不能随便被人看和触摸。但是我们的父母从相识相知相爱，步入婚姻的殿堂，他们在一起是正常的，因为这是爱的表现，而我们就是他们爱的结晶。那这个结晶是怎么来的呢？接下来一起学习人的生殖是怎样的一个过程吧。
一、受精过程
思考：精子和卵细胞是在什么地方相遇？
动画演示：精子和卵细胞相遇过程。
师补充讲解：含有精子的精液进入阴道后，精子游动进入子宫，进而进入输卵管内与卵细胞相遇。众多的精子中，只有一个能与卵细胞结合形成受精卵。因此精卵结合的场所是在输卵管。、
一般来说最终只有一个精子，能获得卵细胞的芳心。所以我们的诞生就已经战胜了几亿多个对手，从这个角度上来说，我们同学们生来就是最优秀最幸运的，是这个世界上最独一无二的。所以我们要珍爱自己和悦纳自己。（情感渗透：珍爱生命，悦纳自己 ）
知识补充：正常怀孕和宫外孕
胚胎发育过程
过渡：受精的那一刻标志着新生命的诞生。受精卵一旦形成，意味着新生命的诞生，那一个受精卵怎么发育成为要给胎儿呢？
视频播放：胚胎发育的过程。
师补充讲解：受精卵不断进行细胞的分裂，形成胚泡，胚泡缓慢向子宫移动，然后附着在子宫内膜上。
胚胎继续发育，在第八周开始具备了人的形态。
提问：那胚胎在母体的子宫里是如何解决吃喝和排泄的呢？也就说是胚胎发育所需要的营养物质来自于哪里？
胚胎发育的前期营养物质来自于卵细胞的卵黄；胚胎发育的后期营养物质来自于母体。胎儿通过脐带和胎盘从母体获得营养物质和氧气，然后把二氧化碳等废物排出体外。
三、分娩
什么叫分娩呢？通过一个视频让学生了解分娩的过程，然后思考分娩的定义。
师补充：这个过程顺利的话，是顺产；如果不顺利的话，有可能要进行剖腹产。
学生分享自己的出生故事，理解父母的艰辛。
总结归纳：生殖过程
课堂拓展：学生自主阅读课本13页“试管婴儿”，了解试管婴儿的科学知识。
课堂练习：通过练习，进行情感教育。
尊重父母：我们的生命是父母赋予的，父母于我们有养育之恩，要尊重父母，虚心听取父母的教诲。
珍爱生命：生命来之不易，母亲十月怀胎，冒着生命危险和剧烈的疼痛生下了你，所以要珍爱生命，对父母、对自己负责任，努力并精彩的活下去。
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