资源简介

第4单元 两位数乘两位数
第5课时 解决问题（1）
【教学内容】
教材第47页例3及相关内容。
【教学目标】
1.能用乘法两步计算解决实际问题，并会列综合算式解答。
2.在解决问题的过程中，体会策略多样化，提高解决问题的能力。
3.能运用所学知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。
【重点难点】
重点：用乘法两步计算解决实际问题。
难点：会用不同的方法解决问题，并能列出相应的综合算式。
【教学过程】
1、复习导入
一本故事书，我每天读12页，20天能读多少页？
师：先独立完成，然后说说你是怎样想的。
预设：每天读了12页，要求“20天能读多少页”，就是求20个12是多少，用乘法计算。
12×20＝240（页）
2、探究新知
【课件出示教材第47页例3】
1.阅读与理解。
师：你知道了什么？
预设：某超市一个月卖出5箱保温壶，每箱12个，每个保温壶售价45元。
师：要解决的问题是什么？
预设：求一共卖了多少钱。
2.自主探究。
【课件出示】
3.分析与解答。
师：谁来说一说你是怎样解答的？
预设1：先求一箱卖多少钱，再求一共卖多少钱。
45×12＝540（元）
540×5＝2700（元）
预设2：先求5箱共有多少个，再求一共卖多少钱。
12×5＝60（个）
60×45＝2700（元）
师：根据上面的计算过程，你能列出相应的综合算式吗？
预设： 45×12×5 12×5×45
＝540×5 ＝60×45
＝2700（元） ＝2700（元）
（如果有学生不会列综合算式，教师要给予指导。）
4.回顾与反思。
师：回顾刚才的解题过程，你能发现什么吗？
预设1：知道数量和每个保温壶的价格，就可以求出总钱数。
（如果学生说不出来，教师要引导学生去发现。）
预设2：两种方法都能求出卖了2700元，所以结果是正确的。
3、巩固运用
1.完成教材第47页“做一做”。
（1）学生独立完成。
（2）汇报交流。
2.完成教材“练习十”第2题、第4题。
（1）教师指名上台板演，其余学生独立完成。
（2）集体订正。
3.完成教材“练习十”第5题。
（1）思考：1个“来回”是什么意思？
（2）独立完成，然后说一说你是怎样想的。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后作业
完成本课时的习题。
【板书设计】
解决问题（1）
方法一：45×12＝540（元） 45×12×5
540×5＝2700（元） ＝540×5
＝2700（元）
方法二：12×5＝60（个） 12×5×45
60×45＝2700（元） ＝60×45
＝2700（元）
答：一共卖了2700元。
【教学反思】
本节课主要教学用连乘方法解决问题，在教学中，先让学生独立思考，再在小组内交流，最后全班交流，学生的积极性很高。在分析解答时，我给学生留有充足的时间和空间，让他们去思考、去交流，让他们理解解决问题的多种策略。在这节课的教学中，不仅学生的主体地位得到了充分的体现，学生的思维也得到了良好的发展。

展开更多......

收起↑