资源简介

第4单元 表内除法（二）
第2课时 用9的乘法口诀求商
【教学内容】
教材第38页例2及相关内容。
【教学目标】
1.经历用9的乘法口诀求商的过程，理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的方法。
2.借助直观模型进一步感受乘法和除法之间的关系。
3.在用乘法口诀求商的过程中，初步体验成功的乐趣。
【重点难点】
重点：经历用9的乘法口诀求商的过程，掌握求商方法。
难点：灵活运用9的乘法口诀求商。
【教学过程】
1、复习导入
填一填。
三（ ）二十七 （ ）九三十六
九（ ）八十一 七（ ）六十三
2、探究新知
1.引导观察，提取信息。
课件出示：
师：为了欢度六一儿童节，二（1）班同学打算用心形气球布置教室。观察图片，你从图中获取了哪些数学信息？
预设：每行9个气球，摆了3行，一共有27个气球。
2.借助模型，提出问题。
师：你能提出用除法解决的问题吗
预设1：一共有27个气球，摆了3行，平均每行摆几个？
预设2：一共有27个气球，每9个摆一行，可以摆几行？
师：同学们根据不同的观察角度提出了两个用除法解决的问题。解决这两个问题，该如何列式呢？
预设：27 ÷3= 27÷9=
3.借助直观，自主探究。
师：这两个算式的商是多少呢？
学习任务：
（1）请你算一算这两道除法算式的商。
（2）想一想、写一写用的是哪句乘法口诀。
（3）借助图验证一下商是否正确。
汇报交流：
27÷3＝9 27÷9＝3
口诀：三九二十七 口诀：三九二十七
4.观察对比。
师：观察这两个除法算式和求商时所用的口诀，你有什么发现？预设1：这两个除法算式的被除数都是27，在左边的算式中除数
是3，商是9；在右边算式中除数是9，商就是3。
预设2：两个除法算式求商时用的是同一句乘法口诀，三九二十七，三九二十七既是和3相关的乘法口诀，又是和9相关的乘法口诀。
师小结：在用乘法口诀求27÷3和27÷9的商时，除数是几我们就想几的乘法口诀，用三九二十七这一句口诀，能求出两个除法算式的商。
三、巩固运用
1.完成教材第38页“做一做”第1题，第2题。
说一说用到了哪句口诀，你发现了什么？
2.完成教材第38页“做一做”第3题。
先计算除法算式的商，再连线。
3.完成教材第39页第5题。
（1）学生独立完成。
（2）全班汇报交流。
4.完成教材第40页第6题。
引导学生理解题意，学生独立思考后，指名回答。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后作业
完成本课时的习题。
【板书设计】
用9的乘法口诀求商
27÷9＝3 27÷3＝9
口诀：（三）九二十七 口诀：三（九）二十七
【教学反思】
有前面用乘法口诀求商的基础，本节课能用知识的迁移让学生自主探究9的乘法口诀求商的方法。学生能很快发现乘法与除法之间的联系，了解用乘法口诀计算乘法算式的原理。

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