资源简介

第4单元 100以内数的认识
第2课时 数的组成
【教学内容】
教材第35页例2及相关内容。
【教学目标】
1.知道100以内的数是由几个十和几一组成的。
2.能用“十”和“一”为单位表述计数结果。
3.能够运用数进行表达和交流，培养对数的情感，逐步发展数感。
【重点难点】
重点：能迅速准确地说出一个数的组成。
难点：理解100以内数的组成。
【教学过程】
1、情境导入
课件出示糖果图。
估一估，再数一数共有多少颗糖。
师：你是如何数的呢？
预设1：我是一个一个数的。
预设2：我是两个两个数的。
预设3：我是10个10个数的。10，20，30，40，50，剩下的不到十个，我再一个一个地数，51，52，一共有52颗糖。（学生边说，教师边课件演示。）
师：哪种数数方法比较简单呢？
预设：十个十个地数比较简单。
师：看来十的作用很大呢。
2、探究新知
1.认识整十数的组成。
课件出示小棒图。
师：怎样才能一眼就看出这是多少根小棒呢？
师：可以请谁帮忙？
预设：可以请十来帮忙。将小棒每10根捆成一捆，一捆一捆地摆出来。
师：这下很容易就可以看出共有多少根小棒了吧？
预设1：有七捆小棒。
预设2：有70根。
师：7捆小棒是七个十，也就是七十。七十是由7个十组成的。
师：那你知道六十是如何组成的吗？
预设：六十是由6个十组成的。
2.认识几十几的组成。
课件出示小棒图：
师：这些小棒表示的数是多少呢？
预设：四十六。
师：四十六是由几个十和几个一组成的呢？
预设：四十六是由4个十和6个一组成的。
师：从你的小棒中，拿出5个十和8个一，摆一摆，看合起来是多少呢？
预设：5个十和8个一合起来是五十八。
师：同桌合作，边摆边说，8个十是多少？3个十和9个一合起来是多少？
预设：8个十是八十；3个十和9个一合起来是三十九。
三、巩固运用
1.教材第35页“做一做”。
（1）学生独立完成。
（2）汇报交流。
2.看图填空。
3.填一填。
（1）五十八是由(　　)个十和(　　)个一组成的。
（2）七十六是由7个(　　)和6个(　　)组成的。
（3）由9个一和4个十组成的数是( 　　)。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
几十是由几个十组成的，几十几是由几个十和几个一组成的。
五、课后作业
完成本课时的习题。
【板书设计】
数的组成
7个十就是七十
四十六就是由4个十和6个一组成的
【教学反思】
在教学中，我们不仅要关注学习的结果，更要关注其掌握知识点的过程。因此，在教学数的组成时，我又是课件演示，又是让学生动手摆小棒、说意义，深刻理解数是如何组成的。课堂上看着大家都理解了，但是在作业中可能还是会出现各种各样的问题。到时要针对具体问题逐个击破。

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