资源简介

第6单元 整理和复习
2.图形与几何
第2课时 平面图形的认识与测量（2）
【教学内容】
教材第86页第3题及相关习题。
【教学目标】
1.系统整理平面图形周长、面积的计算方法，进一步理解周长、面积意义，沟通平面图形周长、面积计算公式的内在联系，形成知识网络。
2.经历梳理、观察、比较等数学活动，进一步体会数学知识与方法的内在联系，体会类比、转化等数学思想，进一步发展度量意识和空间观念。
3.综合运用平面图形周长、面积的计算解决问题，发展问题解决能力。
【重点难点】
重、难点：理解公式的推导，掌握公式的具体应用。
【教学过程】
1、整理复习
1.周长和面积的含义。
师：什么是周长？什么是面积？
指名回答，教师评议，使学生明确：封闭图形一周的长度，就是这个图形的周长；物体的表面或围成的平面图形的大小，叫作这个图形的面积。
2.周长和面积单位。
师：计量周长一般采用什么单位？常见的面积单位有哪些？
指名回答，集体梳理：
常见的周长单位：千米、米、分米、厘米。
常见的面积单位：平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米。
3.周长和面积的计算公式。
【课件出示教材第86页第3题】
组织学生独立写出各图形的周长和面积计算公式，然后说一说公式的推导过程。
2、巩固运用
1.填空。
（1）用圆规画一个周长是9.42cm的圆，圆规两脚间的距离是（ ） cm ，画出的圆的面积是（ ） cm 。
（2）已知一个平行四边形的两条邻边的长度分别是6cm、4cm，其中一条底边上的高是5cm，则这个平行四边形的周长是（ ）cm，面积是（ ） cm 。
（3）一个挂钟的分针长15cm，经过1小时，分针的尖端“走过”了（ ） cm 。挂钟的时针长10cm，经过一昼夜，时针“扫过”的面积是（ ） cm 。
（4）如图，有一个直径为4cm的半圆。这个半圆的周长是（ ）cm ,在这个半圆内画一个最大的三角形，这个三角形的面积是（ ） cm 。
（5）在一个边长是9cm的正方形里画一个最大的圆，这个圆的面积是（ ）cm2。
（6）如图，AB∶CD =3∶5，涂色部分面积比空白部分面积小48平方厘米，梯形面积是（ ）平方厘米。
2.完成教材第86页“做一做”第4题。
3.完成教材“练习十八”第2、4题。
4.下面每个方格表示1 cm ，试着估算方格图中曲线所围部分的面积。
5.完成教材“练习十八”第6题。
6.李伯伯用100米长的竹篱笆在一块靠墙的空地上围了一个花圃（如图），这个花圃的面积是多少平方米？
三、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
四、课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成本课时的习题。
【教学反思】
本节课把小组交流合作、自主归纳总结的方法贯彻始终，给学生一个自主整理的空间，让学生亲自去理一理，试着自己把知识串一串，在“做”中形成良好的认知结构，在“做”中学会整理建构的方法，既加深了学生对各图形周长和面积公式的理解，又有效培养了学生逻辑思维能力。

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