资源简介

第6单元 整理和复习
3.统计与概率
第1课时 统计
【教学内容】
教材第95～96页内容及相关习题。
【教学目标】
1.在自主梳理中体会统计表、统计图的特点以及收集、整理数据的方法，会用自己的语言描述条形、折线、扇形统计图的特点及适用情况，能利用统计表、统计图分析数据解决问题。
2.经历数据收集、整理、描述、分析的全过程，发展整理知识、建构联系的能力，积累统计活动经验。
3.体会数学与生活的密切联系，形成尊重事实、用数据说话的态度。
【重点难点】
重、难点：填写统计表，分析统计图。
【教学过程】
1、归纳整理
1.整体回顾。
师：我们学过哪些统计的知识？
组织学生分组讨论，指名汇报，教师补充，整理得出：
师：各种统计图都有什么特点？适合在什么情况下使用？
学生独立思考，指名回答，师生共同小结：
条形统计图：从条形统计图中能清楚地看出各种数量的多少，便于直观了解数据的大小及不同数据的差异。
折线统计图：从折线统计图中不仅能看出数量的多少，而且能清楚地看出数量增减变化的情况。
扇形统计图：从扇形统计图中能清楚地看出各部分数量和总数之间的百分比关系，便于直观了解部分量和总量间的关系。
2.设计调查表。
师：数据的收集、整理、分析的步骤和方法是什么？你能设计一张调查表，了解六年级学生的个人情况吗？
组织学生小组讨论交流，指名汇报。然后课件出示教材第95页下面的表格，组织学生与自己设计的调查表进行对比。
3.根据统计图、统计表回答问题。
【课件出示教材第96第4题题干】
师：根据以上统计图表，你得到了哪些信息？
指名回答，言之有理都给予肯定。
师：除了通过问卷调查收集数据，还可以通过什么手段收集数据？
预设：查阅资料，实验活动……
4.平均数。
【课件出示教材第96第5题题干】
师：六（1）班大部分同学的身高和体重分别是多少？
预设：六（1）班大部分同学的身高是1.52m，体重是39kg。
师：六（1）班同学的平均身高和平均体重分别是多少？
先指名说一说如何求平均数，然后学生独立完成，指名汇报，集体订正。
2、巩固运用
完成教材“练习二十一”第1～5题。
（1）学生独立完成。
（2）集体订正。
三、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
四、课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成本课时的习题。
【板书设计】
统计
【教学反思】
本节课复习统计相关知识，首先带领大家一起回顾关于统计的知识，以学生表述为主，教师相机引导补充。然后结合具体题目中不同的统计图，让学生加强对不同统计图特征的认识，理解不同统计图的统计意义，对事物的变化进行预测。不足之处在于对统计中的一些内容只是简单以概念形式出现，不能让学生有更进一步的认识，在后面的教学中要更注意这方面。

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