资源简介

第6单元 年、月、日
第1课时 认识年、月、日
【教学内容】
教材第70～71页例1及相关内容。
【教学目标】
1.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月及二月的相关知识。
2.在探究年历的过程中，发展有序观察、归纳概括的能力。
3.感受数学就在身边，激发进一步探究的欲望。
【重点难点】
重点：认识年、月、日，掌握它们之间的关系。
难点：记住各月的天数。
【教学过程】
1、新课导入
师：我们前面学过哪些时间单位？
预设：时、分、秒。
师：它们之间的关系，你们还记得吗？
预设：1时＝60分，1分＝60秒。
师：你们还知道其他的时间单位吗？
预设：部分学生能够根据生活经验说出年、月、日。
师介绍：年、月、日也是常用的时间单位。
【课件出示教材第70页年历卡】
师：这是一张年历卡，2023年的每一天都印在上面。观察这张年历卡，说一说年历上标注了哪些节庆的日子。
预设1：“五一”国际劳动节。
预设2：“六一”国际儿童节。
预设3：“七一”中国共产党成立纪念日。
预设4：“八一”建军节。
预设5：“9月10日”教师节。
预设6：“10月1日”国庆节。
师：你还经历了哪些节庆的日子？
预设1：“1月1日”元旦。
预设2：“八月十五”中秋节。
……
2、探究新知
1.展现已知，暴露未知。
师：关于年、月、日，你知道些什么？
预设1：一年有12个月。
预设2：一个月有30天。
预设3：一个月有31天。
……
2.观察年历，寻找规律。
【课件出示教材第71页表格】
师：请你们观察教材上2023年、2024年的年历，并在表格中记录每月的天数。
师：大家都完成表格了吗？谁来说一说你记录的数据？
在学生汇报完毕后，教师用课件呈现完整的表格。
师：观察这个表格，说一说一年有多少个月。
预设：一年有12个月。
师：有31天的是哪几个月？
预设：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。
师介绍：我们将有31天的月份称为大月，1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月这些月份都是大月。
师：有30天的是哪几个月？
预设：4月、6月、9月、11月。
师介绍：我们将有30天的月份称为小月，4月、6月、9月、11月这些月份都是小月。
师：我们知道一年有12个月，大月有7个月份，小月有4个月份，那还有1个月份呢？
预设：还有1个月份是2月，2023年的2月有28天，2024年的2月有29天。
师介绍：我们把2月称为特殊月，它既不是大月也不是小月。
3.验证规律。
师：找一些其他年份的年历观察一下，你发现了什么？
学生通过观察其他年历，进一步明确了：每年都有12个月。有7个大月，每月有31天；有4个小月，每月有30天；2月份的天数比较特别，有的年份有28天，有的年份有29天。
4.介绍大、小月的记忆方法。
师：怎样更好地记住大月、小月呢？老师给大家介绍两种方法。
（1）拳头记忆法。
凸起的地方每月是31天，凹下的地方
每月是30天（2月除外）。
（2）歌诀记忆法（记忆大月）。
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。腊，一般指农历十二月，在这里代表公历十二月。
3、巩固运用
1.完成教材第72页“做一做”第1题、第2题。
（1）学生独立完成。
（2）全班汇报交流。
2.连一连。
3.完成教材“练习十五”第2题。
（1）学生独立完成。
（2）全班汇报交流。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后作业
完成本课时的习题。
【板书设计】
认识年、月、日
一年有12个月。
大月31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。
小月30天：4月、6月、9月、11月。
2月（特殊月）：28天或29天。
【教学反思】
对于年、月、日的知识，学生不是一张白纸，他们在生活中已经有了一些初步体验，只不过每个学生对于这方面的经验积累是有差异的，但是无论如何，都为本节课的学习打下了基础。这节课的学习，总体来说比较轻松，学生通过观察、填表、对比、归纳等一系列数学活动对年、月、日有了更深入的认识。

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