资源简介

★ 制作活动日历
【教学内容】
教材第83页的内容。
【教学目标】
1.通过自主探索与合作交流，综合运用年、月、日的知识和正方体的特征解决问题，积累数学活动经验。
2.在探索日历制作方法的过程中，培养有条理地思考问题和解决问题的能力，积累数学思维活动的经验。
3.感受数学在生活中的应用，激发参与综合实践活动的兴趣。
【重点难点】
重点：理解活动日历的组成元素。
难点：掌握制作方法。
【教学过程】
1、新课导入
【课件出示教材第83页活动任务】
师：你从中知道了什么？
预设1：要用4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座制作一个日历。
预设2：日历要能同时表示出月、日和星期几。
师：今天这节课我们要一起动手来制作一个活动日历，大家准备好了吗？
2、活动探究
1.讨论制作方案。
师：怎样用4个木块表示出12个月、31天、星期一到星期日呢？
预设1：用一个木块表示1～12个月，一个木块表示星期几。
预设2：另外两个木块表示1～31天。
师：一个木块只有6个面，怎么表示出12个月呢？
预设：每个面上表示2个月份，一个正着写，一个倒着写。
师：怎样在一个木块上表示出星期几？
预设：5个面表示星期一到星期五，剩下的一个面表示星期六和星期日。
师：两个木块上的数怎样写才能表示出1～31天？
在交流的过程中，帮助学生明确：一个月最多31天，十位上和个位上都可能出现0，而且11日和22日要出现两个相同的数字1和2，这就需要用到两个1、两个2、两个0，而且两个1、两个2、两个0不能放在同一个木块上。另外，加上3、4、5、6、7、8、9七个数字，一共需要13个数字。但是只有12个面，6和9可以用一个数字表示。
2.动手操作。
师：以组为单位，按照刚才的方案制作活动日历，然后小组间互相交流各自的成果。
3.展示成果。
（1）分小组轮流展示成果。
（2）集体评价。
三、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
四、课后作业
完成本课时的习题。
【板书设计】
★ 制作活动日历
活动日历包含的主要内容： 月 日 星期几
（12个月） （31天） （星期一到星期日）
【教学反思】
制作日历固然是活动的本身，但学习到解决问题的方法，学会合作，学会交流才是更重要的。因此，在制作活动完成之后应进行制作成果的展示与交流，在展示中，学生既可以体验到成功的喜悦，又可以欣赏、借鉴别人的优点，培养承认他人、向他人学习的可贵意识。

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