资源简介

第6单元 有余数的除法
第3课时 认识除法竖式
【教学内容】
教材第60页例3及相关内容。
【教学目标】
1.通过操作、观察、比较等活动，掌握有余数除法竖式的书写方法，理解除法竖式中每一个数的含义。
2.通过语言描述横式、竖式之间的联系，感受有余数除法的多种表示方法，发展运算能力。
3.能主动投入到数学学习中，养成良好的学习习惯。
【重点难点】
重点：掌握有余数的除法竖式的写法。
难点：理解除法竖式每个数的含义。
【教学过程】
1、复习导入
师：在框里填上合适的名称。
二、探究新知
课件出示：
13根小棒，每4根摆一个正方形，结果怎样？
1.理解题意。
师：从题目中你能获得哪些数学信息？
预设：知道了一共有13根小棒，每4根摆一个正方形，问题是用13根小棒摆正方形，结果怎样。
2.动手操作。
师：用13根小棒摆正方形，可以摆几个？请你利用小棒摆一摆，并和同桌说一说摆的结果。
预设：用13根小棒摆正方形，摆3个，还剩1根。
3.列式计算。
师：用除法算式应该怎样表示？
预设：13÷4=3（个）……1（根）
师：同学们都学过100以内的加减法竖式计算，其实除法也有竖式计算，现在我们来学习除法的竖式计算吧。
4.除法的竖式写法。
师：你知道除法的竖式中的除号怎么写吗？
预设1：÷
预设2：
师：提前预习的同学真棒！除法竖式中的除号和横式中的除号不一样，是除法竖式中的除号，像个小工厂，请同学们在草稿本上写一写。
师：那大家觉得我们的被除数、除数、商、余数应该写在什么位置呢？请大家继续在草稿本中完成，并在小组内分享自己的写法。
预设：
师：你知道除法竖式每部分的名称吗？
预设：写在除号里面的13是被除数，写在除号外面左侧的4是除数，写在除号上面的3是商，写在13下面的12是3×4的积，12下面画横线，写在横线下面的1是余数。
师：写的时候一定要注意，这里的商“3”一定要与被除数的个位对齐。
师：你知道除法竖式中每个数的含义吗？
预设：13表示小棒总数13根，4表示每4根摆一个正方形，3表示能摆3个正方形，12表示分走的小棒数量，1表示剩下的小棒。
5.没有余数的除法竖式。
师：如果有16根小棒，结果怎样？竖式怎么写？
预设：
正好摆完，没有剩余。
师：你能说说这道除法竖式中每部分的名称和含义吗？
预设：16表示小棒总数16根，除数4表示每4根摆一个正方形，商4表示能摆4个正方形，16表示分走的小棒数量，0表示没有剩余。
师：写除法竖式时，一定要写规范。
三、巩固运用
1.教材第60—61页“做一做”第1题、第2题。
（1）学生独立完成。
（2）汇报交流。
2.教材第62页第3题。
（1）补充完整除法竖式。
（2）小组内互相说一说竖式中每个数的含义。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后作业
完成本课时的习题。
【板书设计】
认识除法竖式
【教学反思】
本节课学生掌握了除法竖式的书写方法，理解了除法竖式中每个数的含义，在书写过程中，有部分学生忘记写答案，有部分学生数位没有对齐，书写的格式还需要在练习中加强。

展开更多......

收起↑