资源简介

第6单元 有余数的除法
第6课时 解决问题（2）
【教学内容】
教材第66页例6及相关内容。
【教学目标】
1.在观察、操作中，探索用有余数除法解决与按规律排列有关的问题的基本思路和基本方法。
2.经历用有余数除法的知识解决实际问题的过程，进一步体会解决问题策略与方法的多样化，提高发现和提出、分析和解决问题的能力。
3.体会数学知识之间的联系、数学与生活之间的联系，积累解决问题的经验。
【重点难点】
重点：理解并掌握用有余数除法解决问题的思路和方法。
难点：理解余数在解决与按规律排列有关问题中的作用与含义。
【教学过程】
1、复习导入
师：你说我猜。
①在彩旗下面依次标上序号；
②你们说小旗的序号，老师不看屏幕猜小旗的颜色。
师：老师为什么能很快猜出小旗的颜色呢？你们想知道吗？
2、探究新知
课件出示教材第66页例6。
1.获取信息、清晰题意。
师：认真观察，你知道了什么？
预设：小旗是按照1面黄色、2面红色为一组的规律摆的。
师：我们要解决什么问题？
预设：第16面小旗应该是什么颜色的？
2.解决问题。
小组内讨论解决办法，指派代表汇报。
预设1：题目中最后一面小旗是第12面，我接着往下画。知道了第16面小旗是黄色的。
预设2：画起来太麻烦了，要求第16面小旗是什么颜色，就是看16面小旗里有几个3面，就是有几个这样的组。可以用除法解答。
15÷3=5（组）……1（面），能摆5组，还剩1面小旗。这说明第16面小旗是第6组的第一面，应该是黄色。
师：解答正确吗？
预设：3面小旗是一组，5组就是15面小旗，再接着往下摆1面，应摆黄色的，也就是第16面小旗是黄色的。解答正确。
师：那第17面小旗是什么颜色的？
预设：17÷3=5（组）……2（面），说明第17面小旗是第6组的第二面，应该是红色的。
师：第18面小旗是什么颜色？
预设：18÷3=6（组）
师：没有余数，如何判断？
预设：没有余数，说明第18面小旗是自己所在组的最后一面，应该是红色。
师小结：用除法解决周期问题时，如果没有余数，那么所求事物就是自己所在组的最后一个。如果有余数，余数是几，那么所求事物就是自己所在组的第几个。
三、巩固运用
1.完成教材第66页“做一做”。
（1）学生独立完成。
（2）汇报交流。
2.完成教材第67页第4题、第68页第5题。
（1）学生独立完成。
（2）小组内交流做法。
3.教材第68页第6题。
（1）独立完成第1小题，小组合作完成第2小题。
（2）汇报交流。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后作业
完成本课时的习题。
【板书设计】
解决问题（2）
16÷3=5（组）……1（面）
一共有16面小旗，每三面为一组，一共分了5组，余1面，即第6组的第一面，黄色。
【教学反思】
本节课通过观察、操作，使学生理解并掌握解决周期问题的思路和方法，在解决问题的过程中，体会解决问题的策略与方法的多样化，发展了应用意识。

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