资源简介

第7单元 有余数的除法
第6课时 10000以内数的大小比较
【教学内容】
教材第88页例9及相关内容。
【教学目标】
1.掌握10000以内数的大小比较的方法，并能用符号和语言描述10000以内数的大小。
2.能够借助直观模型讲清10000以内的数比较大小的道理，从多种角度比较数的大小。
【重点难点】
重点：掌握10000以内数的大小比较的方法。
难点：借助直观模型讲清10000以内的数比较大小的道理，从多种角度比较数的大小。
【教学过程】
1、情境导入
师：明明和妈妈一起去商场买洗衣机，妈妈看中了这四款洗衣机。
售货员阿姨想考考明明，让明明猜猜洗衣机的价格。
1号洗衣机的价格由9个百和4个十组成。（940元）
2号洗衣机的价格由1个千、8个百、9个十和9个一组成。（1899元）
3号洗衣机的价格由1个千、5个百和5个十组成。（1550元）
4号洗衣机的价格由2个千、3个百、6个十和5个一组成。（2365元）
2、探究新知
1.自主探究，分析学习。
师：你能任选两种洗衣机，比一比它们的价格吗？你想如何比较呢？
（1）比较①号洗衣机和②号洗衣机的价格。
①940元 ②1899元
学生自主探究，点名汇报。
预设：940是三位数，不到1000；而1899是四位数，超过了1000。
所以940<1000。
小结：三位数<四位数，位数多的数就大。
（2）比较③号洗衣机和④号洗衣机的价格。
③1550元 ④2365元
学生自主探究，点名汇报。
预设：1550是由1个千，5个百和5个十组成的。2365是由2个千，3个百，6个十和5个一组成的。比较最高位，1550最高位上是1个千，2365最高位上是2个千，1＜2，所以1550＜2365。
小结：从最高位比起，最高位上的数大，这个数就大。
（3）比较②号洗衣机和③号洗衣机的价格。
预设：1899是由1个千，8个百，9个十和9个一组成的。1550是由1个千，5个百和5个十组成的。最高位上，1千等于1千，比较百位，百位上8个百大于5个百。所以1899＞1550。
小结：最高位上的数相等，就比较下一个数位上的数……
2.方法小结。
师：万以内的数怎么比较大小呢？
位数不同，位数多的那个数就大。位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；最高位上的数相等，就比较下一个数位上的数……直到比出数的大小。
三、巩固运用
1.完成教材第88页“做一做”。
（1）学生独立完成。
（2）同桌之间交流结果。
2.完成教材第90页第1题。
同桌之间互相交流，判断出对错。
3. 完成教材第90页第2题。
（1）学生独立完成。
（2）同桌之间交流结果。
4完成教材第90页第4题。
（1）学生独立完成。
（2）汇报交流。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后作业
完成本课时的习题。
【板书设计】
10000以内数的大小比较
940<1899 1550＜2365 1899＞1550
【教学反思】
本节课充分利用学生已有的知识经验，给学生创设自主探究的空间。让学生根据已有的知识经验对10000以内数的大小比较进行尝试，激发新、旧知识之间的联系，发挥积极的迁移作用。教学中注重知识的迁移，培养学生主动学习的能力，同时进行适当的引导，让学生的思路回归课堂，让学生体会到“比较的方法是解决问题的重要策略”。体会在使用比较的方法解决问题时，要掌握比较的有序性、相对性和传递性，从而培养辩证思维。

展开更多......

收起↑