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第2节 现代生物技术
【学习目标】
1.通过阅读文本、观看课件相关素材，进行活动探究，能够了解转基因技术的基本过程，说明转基因技术在制药、遗传病诊治、农业、环境保护中的作用。
2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，进行探究活动，能够了解细胞克隆技术的基本过程。
【教学重点】
1.转基因技术的应用。
2.活动：寻找科学家培养克隆羊“多莉”的成功奥秘。
3.现代生物技术引发的社会问题。
【教学难点】
活动：分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。
【教学准备】
1.教师准备：
准备转基因技术应用的相关图片和实例；制作PPT课件、视频、图片。
2.学生准备：
课前预习；收集现代生物技术的发展及其引发的社会问题方面的资料。
【教学内容】
（一）创设情景引入
讲述：1953年沃森和克里克提出了DNA ( http: / / www.21cnjy.com )分子双螺旋结构，揭开了基因的面纱，引发了生命科学领域的一场技术革命；1997年威尔穆特掀起了一场“克隆风暴”；这些都为现代生物技术的发展提供了重要的基础。
提问：现代生物技术已经进入到了生活的各方面，同学们能举一些例子吗？
学生：例如会发光的鱼、转基因的辣椒等……..
媒体展示：科学家改造的转基因的生物。
教师：今天我们就来了解一下什么是现代生物技术。
（二）活动：分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。
提问：同学们知道目前治疗糖尿病最有效的方法是什么？（学生回答）
出示资料：胰岛素是治疗糖尿病的特效药。（多媒体展示）
提问：胰岛素是从哪儿来的？传统方法产生胰岛素的特点是什么？科学家用什么方法生产胰岛素？（学生回答）
教师：指导学生阅读教材P120图25—7转基因技术示意图，提问：想一想科学家是怎样操作的？（学生讨论）
根据学生的讨论总结归纳合成胰岛素的操作步骤。（幻灯片展示其过程）
媒体展示：“转有人的ａ—抗胰岛素的酶的转基因羊”并提问这是什么动物？（学生回答）
讲解：“转基因羊”的一些特点。（学生展示收集到的有关图片）
（三）转基因技术的应用
1. 转基因技术与制药：
提问：（1）利用转基因技术制药有哪些特点？
（2）目前有哪些转基因药品？
（3）其前景怎样？
指导学生阅读教材P121-P122相关内容，并讨论提出的问题。
归纳小结上述三个问题。
2. 转基因技术与遗传病诊治：
出示资料：基因诊断肿瘤。（多媒体展示）
提出问题：怎样才能尽早诊断疾病呢？（学生思考并讨论）
3.转基因技术与农业：
提问：（1）科学家利用转基因技术培育一些农作物新品种，你能举例吗？
（2）科学家利用转基因技术改良农作物的品质。分析教材P124的表格，你能得出什么结论？
指导学生阅读教材P123—P124的有关内容，思考并讨论提出的问题。（学生回答问题）
4.转基因技术与环境保护：
提问：转基因技术在治理环境方面有哪些作用？
指导学生阅读教材P125的内容并讨论。（学生回答）
（四）克隆技术
教师：展示植物繁殖的实例，如一盆开着不同色彩的月季花植物（或其它的无性繁殖植物的图片）。
提问：想一想，这是怎样形成的？（学生回答）。
提问：动物能像植物那样克隆吗？动物是怎样被克隆的？（学生讨论回答）。
活动：寻找科学家培育克隆羊“多莉”的成功奥秘
指导学生看图25-14克隆羊“多莉”的培育过程示意图，并提问：
1.“多莉”有几个亲代？为它提供了什么？
2.“多莉”像哪一只羊？
3.哪一只羊是“多莉”的母亲？
4.“多莉”有父亲吗？
5.“多莉”的培育与一般的羊有什么不同？
6.“多莉”是一只克隆羊吗？为什么？
（让学生带作问题认真地看书，教师要进行指导，然后让学生进行回答上述的问题）。
讲解：克隆羊“多莉”被克隆的基本程序 ( http: / / www.21cnjy.com )是：取去核的卵细胞和取乳腺体细胞核 重组卵细胞 体外培养 胚胎移植至代理母新体内 发育 分娩 克隆羊“多莉”。
（五）现代生物技术引发的社会问题
教师：指导学生讨论转基因食品的安全性。
（学生讨论并展示自己搜集的资料）。
教师的注意给学生所讨论的问题要给予充分的肯定，但要注意对学生发表的观点进行适时评价。
小结：从同学们搜集的资料和大家参与讨论得出的结果：生物技术已成为21世纪高科技革命的核心内容，生物技术的发展在为人类带来巨大利益的同时，也带来了某些潜在的威胁和负面影响。
教师：陈述有关克隆方面的一些资料内容。 ( http: / / www.21cnjy.com )强调我国在克隆人的态度是禁止克隆人。一再重申“四不”原则，即不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的实验。
提问：（1）你愿意科学家克隆吗？为什么？
（2）你赞同克隆人吗？当克隆人来了，你怎么办？
（3）如果国际上和各国政府都来支持克隆人的研究，一旦克隆人成功，我们可能面临哪些社会问题？
（4）如果以治疗为目的，克隆人的器官或组织供病人自己利用，你能赞成吗？学生讨论并相互交流看法。
小结：我们通过活动内容了解了克隆技术的一般过程及其应用；通过讨论知道了现代技术引发的社会问题，加强了关注和评价生物技术的发展对人类未来影响的意识，即理性看待转基因技术，正确面对克隆技术引发的伦理之争，让现代科学技术为人类造福。第2节 现代生物技术
【目标】
1.举例说明转基因技术的应用。
2.了解克隆技术的原理和应用。
【导课】
赵本山小品中说“克隆绵羊，没爹没娘”，这句话对吗？
【复习】
酸奶中含有 ，它在 、 的条件下，可以使牛奶中的营养物质的生出 。
【预习】课本120-127页
一、活动：分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程；
1.转基因技术的操作对象是什么？
2.转基因技术的任务？
3.转基因细菌为什么能够在短时间内生产大量的人胰岛素？
4.转基因技术就是把一个生物体的 转移到另一个生物体 的生物技术。
二、转基因技术的应用
1.转基因技术与制药：转基因技术可以使动 ( http: / / www.21cnjy.com )植物甚至微生物成为制造药物的“微型工厂”。目前， 、 、 等都可以通过转基因技术获得。
2.转基因技术与遗传病诊治：转基因技术还可 ( http: / / www.21cnjy.com )以用于 诊断与治疗。 能及早准确的诊断疾病，从而预防疾病或使疾病得到及时的对症治疗。
3.转基因技术与农业：科学家已利用转基因技术，成功地培育出了一批 、 、 的农作物新品种。
4.转基因技术与环境保护：生物技术在 方面也可以发挥奇妙的作用。
三、活动：寻找科学家培育克隆羊“多莉”成功的奥秘
1.“多莉”好像有三个母亲，到底哪一只羊是它的母亲呢？
2.为什么说“多莉”是一只克隆羊呢？
3.你认为科学家利用哪些生物技术是取得动物克隆成功的秘诀？
4.你认为克隆技术的成功有哪些意义？
四、现代生物技术引发和社会问题
转基因产品的 ；克隆技术引起 之争。
【展示】
1.利用细菌合成人胰岛素的研究过程；
2.活动：分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程的讨论题；
3.转基因技术的应用；
4.克隆羊“多莉”的培育过程；
5.活动：培育克隆羊“多莉”成功的奥秘的讨论题；
6.现代生物技术引发和社会问题（选讲）。
【反馈】
1． 、 等都属于现代生物技术，现代生物技术的核心是 。
2.转基因技术就是把一个生物体的 转移到另一个生物体 中的生物技术。
3.转基因细菌能够在短时间内生产大量人胰岛素的原因是 ( )
A．细菌繁殖速度很快 B．细菌的新陈代谢旺盛
C．细菌对繁殖条件要求严格 D．细菌个体很小
4.下列药品中不是转基因产品的是 ( )
A．胰岛素 B．干扰素
C．凝血因子 D．青霉素
5.大熊猫是我们的国宝，数量稀少，在自然状态下繁殖后代比较困难。你认为将来最有可能通过下列哪种办法来繁殖大熊猫（ ）
A.转基因技术 B.克隆技术
C.发酵技术 D.嫁接
6.下列农作物新品种中,由转基因技术培育出的是（ ）
A.抗虫的棉花 B.具有抗除草剂能力的农作物
C.能产生大豆蛋白的水稻 D.包括以上三者
7.克隆羊“多莉”，是将白面绵羊的乳腺细胞 ( http: / / www.21cnjy.com )核移植到黑面绵羊的去核卵细胞中，形成重组细胞后培育而成的。根据遗传学原理，你判断“多莉”的面部毛色应是( )
A.黑色 B.白色
C.黑白相间 D.不能确定
8.下图是克隆羊“多莉"的培育过程示意图。
(1)图中所标A、B、D、E采用的技术和过程分别是___ _、____ _、 _和___ _。
(2)C细胞是_________。
(3)克隆羊“多莉”的母亲是_____ __。
(4)发育成多莉的重组卵细 ( http: / / www.21cnjy.com )胞的细胞核来自于 妈妈, 该细胞的其他部分来自于 妈妈 ，该细胞在 妈妈的子宫中发育。生出来的小羊多莉几乎跟 妈妈一模一样（请填字母）。
(5)由此可见,控制生物性状的遗传信息存在于细胞的中 。
乳腺细胞
卵细胞

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