资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
互联网应用体验 教学设计
课题 互联网应用体验 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 七年级
教材分析 《认识互联网》是浙教版2023信息科技七年级第一单元的标题，而其中的第3课《互联网应用体验》更是深入探讨了互联网在日常学习、生活和交流中的应用。这一课的教学目标明确，首先希望学生了解互联网在教育领域的应用，体验在线学习的便利性；其次，引导学生探索互联网如何丰富和便捷日常生活，例如在线购物、查询信息等；最后，强调互联网交流的重要性，学习如何使用社交媒体进行有效的沟通。这样的设计有助于培养学生的信息素养，使他们更好地适应数字化时代。
学习目标 信息意识：学生应认识到互联网在学习、生活和交流中的重要性，并主动探索和利用互联网的各种应用。计算思维：通过互联网应用体验，学生应培养分析、解决问题的能力，学会用计算思维解决实际问题。数字化学习与创新：学生应学会利用互联网进行自主学习和创新，培养数字化学习和创新的能力。信息社会责任：学生在使用互联网过程中应遵循法律法规和道德规范，具备信息安全和网络道德意识。
重点 了解互联网学习
难点 掌握互联网生活、互联网交流
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 引导学生分享自己平时使用互联网的经历，比如上网学习、网购、聊天等，从而引出本课的主题——互联网应用体验。 积极分享自己的互联网使用经历，对互联网应用产生兴趣。 通过学生分享自己的经历，激发他们对互联网应用的兴趣，为后续的学习做好铺垫。
讲授新课 环节一、互联网学习教师活动：概念引入：介绍互联网在教育领域的应用，如在线课程、学习网站等，强调互联网学习的便利性和丰富性。实例演示：选取几个典型的在线学习平台或课程，进行实际操作演示，展示如何利用互联网进行自主学习。互动体验：邀请学生亲自体验在线学习的过程，如搜索资料、在线阅读、参与讨论等，感受互联网学习的实时互动性和个性化。总结归纳：总结互联网学习的优势，如资源丰富、灵活自主、高效互动等，同时也提醒学生注意网络资源的可靠性和自我管理能力。环节二、互联网生活与交流教师活动：场景构建：介绍互联网在生活中的应用，如在线购物、网络社交等，描绘互联网为生活带来的便利图景。实例演示：选取几个典型的互联网生活应用，如淘宝购物、微信社交等，进行实际操作演示，展示如何利用互联网方便快捷地完成生活中的各种事务。互动探讨：引导学生探讨互联网对生活方式的改变和影响，如线上支付、在线订票等，鼓励他们分享自己的互联网生活经验。深入思考：引导学生思考互联网带来的便利与潜在的安全问题，强调文明上网和网络安全的重要性。 了解互联网学习的优势，尝试使用在线学习平台进行学习。讨论自己的网络生活经验，理解互联网在生活方面的便利性。尝试使用社交媒体和即时通讯工具进行交流，感受互联网交流的便捷性。 帮助学生了解互联网在教育领域的应用，培养他们的自主学习能力。帮助学生认识到互联网在生活方面的便利性，培养他们的信息素养。
课堂练习 布置课堂练习任务，如让学生尝试使用在线学习平台完成一个小任务、在线预订一张电影票等。 完成课堂练习任务，展示自己的实践成果。 通过实践操作，帮助学生巩固所学知识，提高他们的实践能力。
课堂小结 总结本课的学习内容，强调互联网应用的重要性和便利性，引导学生思考如何更好地利用互联网服务自己的学习和生活。 思考并回答老师的问题，如“如何更好地利用互联网服务自己的学习和生活？”等。 通过总结和思考，帮助学生加深对互联网应用的认识，培养他们的信息素养和问题解决能力。
板书 互联网应用体验互联网学习互联网生活互联网交流
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑