资源简介

《植物的生殖》教学设计
一、教学目标
生命观念：描述植物的有性生殖和无性生殖；列举植物常见的无性生殖；
探究实践：了解植物无性生殖的应用——扦插、嫁接、组织培养。
二、教学重难点
1.重点：描述植物的有性生殖和无性生殖
2.难点：描述植物的有性生殖和无性生殖
三、教学设计思路
以复习绿色开花植物的开花结果导入，引导学生归纳总结植物有性生殖的概念，然后通过类比推理，认识植物的无性生殖，后将两种生殖方式进行列表总结，明确异同及优缺点。后以图片做引，播放视频，学生直观的了解植物无性生殖的应用——扦插、嫁接、组织培养，观看视频后请学生回忆总结三种无性生殖应用中的关键点，加深印象。最后板书总结本节所学。
四、教学准备
（一）教师准备：多媒体课件、学案、随堂练习题单
（二）学生准备：八年级生物下册课本、
五、教学过程
（一）导入
回顾已经学习过的生物圈中的生物（植物、动物、细菌、真菌和病毒），从个体水平来看，每个生物的生命都是有限的，但从整个生物圈来看，生命又在不断的延续和发展（展示单元大标题），正是由于每个生物个体都在进行着生殖、发育（展示章标题），生命在生物圈中才能世代相继，生生不息。
回顾已了解的生物生殖方式（细菌分裂生殖、病毒增殖、人十月怀胎一朝分娩、植物开花结果）。设问：生物界还有哪些不同的生殖和发育方式吗？与人类保护、利用生物有什么关系？让我们一起开始今天的学习——植物的生殖。
（二）新课讲授
1.有性生殖
绿色开花植物的生殖大家一定很熟悉（开花——传粉——受精——结果），我们从花的结构为起点，一起回顾这一生殖过程。
（1）展示桃花结构图，要求学生完成填空。同时思考下列问题：
①花的结构中最重要的结构，为什么
②受精卵如何形成
③受精卵可发育成什么结构
④胚能发育成什么
（2）总结有性生殖的概念，特点（优缺点）。
（3）举例说明生活中有性生殖的例子。
2.无性生殖
设问：植物只能通过有性生殖来进行繁殖吗？都要经历种子萌发才能形成新个体吗？举例说明。
（1）自学P.4《观察与思考》，回答下列问题：
①竹、椒草、马铃薯用什么生殖
②这些植物的生殖方式与桃的有性生殖有什么不同
③举例说明
④许多植物既能进行有性生殖又能进行无性生殖的适应意义
3.总结归纳二者异同特点
生殖方式 卵细胞 精子 受精作用 新个体形成的器官 优点 缺点 例子
有性生殖
无性生殖
4.无性生殖在实际生产生活中的应用
我们已经了解了植物无性生殖的特点，在实际生产生活中我们能否利用这些特点培育出更多的植物个体，以满足人们的需要呢？答案是肯定的。那么，有哪些进行无性生殖的培育方法呢？
六、板书设计
植物的生殖
一、方式
二、植物无性生殖的应用：

展开更多......

收起↑