资源简介

《认识小数》教案
教学内容：小学数学人教版三年级下册第七单元“小数的初步认识”的第一课时 “认识小数”，课本P91-P93
教学课时：1课时
教学目标：
知识技能：结合具体内容认识小数，知道以米为单位的小数的实际含义。
数学思考：能识别小数，会读写小数。通过探究等丰富的学习活动,学生正确理解小数的含义。
问题解决：通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。
情感态度：使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。
教学重点：掌握小数各个部分的名称和小数的读法。学习十分之几转换成小数。
教学难点:以米为单位的小数与米分米之间的转换，理解小数的意义
教学方法：讲解法
教学准备：课件
教学过程：
(一)复习导入
下面这些是什么数
1，3，15，167,1/2，1/3
我们以前学过像1，3，15，167这样的整数，学过像1/2 , 1/3这样的分数，生活中你还见过什么样的数
(二)创设情景，新知引入
1.引入小数
师：小红和妈妈一起去超市购物，小红发现超市称重的秤上面的数学不认识，那么大家能帮小红认识一下吗 这个数字与我们之前学的整数和分数又有什么不一样呢
生：数中间一个小圆点
师：这位同学说的太对了。数中间一个小圆点，小圆点叫小数点，像这样的数叫做小数。
今天我们来学习一些关于小数的初步认识(板书题目：认识小数)
2.认识小数
板书：3.45
师：同学们，这个数怎么读,谁能来试一试
生：三点四五
师:这位同学太聪明了，看来有课下提前预习啊，好好表扬，没错，就是三点四五。
师:孩子们,生活中无论做什么,都是讲究方法的,读数也不例外。咱们一块来概括总结读写小数的方法吧
概括总结读小数的方法(课件出示)：
读小数的方法:先读整数部分,读的时候按照整数的读法来读(如果整 数部分是0的读作“零")，小数点就读做“点",小数点的右边是小数部分,要按顺序依次地往下读,是几就读几。
概括总结写小数的方法(课件出示)：
先写整数部分(按照整数写法来写),再写小数点,最后写小数部分(是几就写几),注意小圆点写在整数部分的右下角
3,练习读写小数
3.5 5.25 2.75 1.5 5.8
二点四八 三十七点八 五十二点四八 零点七 七点零二
师：同学们可以试着读一下这些小数吗
生：三点五，五点二五，二点七五，一点五，五点八，
2.48，37.8，52.48，0.7，7.2
（三）结合情境,理解小数的意义
1，探索以米为单位的小数的含义
(出示米尺)
师：把1米平均分成了多少份,每份是多少分米 与小组成员一起, 在米尺上指出1分米的位置。
(生自学,小组合作探究)
小组汇报:指出1分米的地方
师： 1分米用分数表示是()米，写成小数是()米
生：1分米用分数表示是1/10米，写成小数是0.1米
师：这位同学答的太对了。所以1分米除了可以表示成1/10米之外,它还有另外一种表示形式,我们可以把它写成0.1米,这个小数点右边的1表示1分米
板书：1分米=1/10米=0.1米
师:现在同学们知道3分米是( ) 米，写成小数是( ) 米;
生：3分米是3/10米，写成小数是0.3米。
师：看来几分米可以表示十分之几米，还可以写成小数零点几米
师：0.1米、0.3米，这两个小数有什么共同点
生：小数点前面都是0，小数点后面都只有一位小数，而且单位都是米。
师：没错，说的很对。都是用米作单位,小数点左边都是0,说明不够1米。那如果超过过1米, 还是以米为单位，觉得小数点左边还能不能用0表示
生：超过一米的话，小数点左边的数就不能用0来表示了
师，这位同学说的很对，看来十分之几米都没有一米，只能写做零点几米
2,认识几点几米
呈现例1主题题图:王东身高1米3分米,
师:咱们一起来看看例题1中王东的身高。她的身高是1米3分米。又要写米,又要写分米,写两个单位真麻烦,只用米作个单位行不行呀 只用米作单位怎样表示呢
生：用米作单位, 1米3分米,够1米了, 1写在小数点的左边;3分米是0.3米，不够1米，3写在小数点的右边。
生：可以用米表示，1米3分米可以写成1.3米
师：这两位同学说的很对，看来同学们已经会米和分米用小数来表示了
(四)课堂练习
1、读写小数
24.76 读作:二十回点七六
六点三四 写作:6.34
2，填写合适的数和单位
1.4米=(1)米(4)分米
2米7分米=(2.7)米
（五)课堂小结
1，会小数的读法和写法
2，知道用米为单位的小数的含义
3，表示十分之几的数可以用一位数表示
（六）课后作业布置
完成书本P94练习二十第2.3.4题
（七）板书设计
认识小数
整数 小数
3.45 读作：三点四五
小数点
1分米 3分米
1分米=1/10米=0.1米
1/10米 3/10米 3分米=3/10米=0.3米
0.1米 0.3米 1米3分米=1.3米

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