资源简介

第三节　拟定保护生态环境的计划
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教学目标
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1．拟定保护当地生态环境的计划。
2．认同每个公民都有保护生态环境的责任。
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教学重点
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认同每个公民都有保护生态环境的责任。
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教学难点
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调查当地生态环境的现状，分析调查结果。
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教学准备
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多媒体课件等。
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教学过程
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新课导入
【教师活动】展示优美乡村的图片，出示宋·秦观《行香子》的诗句：树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴倘佯。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。提出问题，引发学生思考：你自己现在所生活的地方也是这样优美吗？为把自己的家园建设得更加美好，你能做些什么？通过学生感兴趣的问题导入新课，激发学生的学习兴趣。
【学生活动】思考，讨论，尝试回答问题：为把自己的家园建设得更加美好，我们可以做的事情很多。例如，低碳生活，绿色消费，不浪费资源，减少环境污染，多参加植树造林、绿化家园的活动，等等。
【教师活动】对学生的回答作出评价，并呼吁学生要保护我们赖以生存的家园。
新知探究
一、保护生态环境
【教师活动】展示应用太阳能的图片。讲解：发展清洁能源有利于可持续发展，有利于能源多样化，有利于改善环境等。
【学生活动】认真倾听教师的讲解，了解清洁能源。
【教师活动】展示河水中有大量泥沙的图片，讲解：我国70%以上的坡耕地都集中在西北地区，每年流失到长江、黄河中的大量泥沙，有2/3以上来自这些坡耕地。不实施退耕还林、还草，我国西部地区水土流失等生态问题不可能得到根本解决。通过观察图片，调动学生的求知欲望，唤起学生保护生态环境的强烈愿望和意识。
【学生活动】认真倾听教师的讲解，了解退耕还林还草的重要性。
【教师活动】展示陕西省延安市吴起县实施退耕前后的对比图片，讲解：实施退耕还林、还草，就是从保护和改善生态环境出发，将容易造成水土流失的坡耕地，严重沙化耕地等，有计划、有步骤地停止耕种，本着宜乔（木）则乔、宜灌（木）则灌、宜草则草、乔灌草结合的原则，结合各地的具体情况植树种草，恢复植被。
【学生活动】认真倾听教师的讲解，了解退耕还林、还草对改善生态环境的作用。
【教师活动】展示四种不同颜色的垃圾桶图片，讲解：在居民小区摆放着不同颜色、画
有不同标志的垃圾桶，以便垃圾分类处理。这样做对于保护环境、回收资源都是很有益处的。提出问题，引发学生思考：“垃圾是放错地方的资源。”你认为这句话有道理吗？说出你的理由。
【学生活动】思考，讨论并尝试回答。
【教师活动】对学生的回答作出评价，随后提出问题：你能用废旧纸张制作再生纸吗？
出示用废旧纸张制作再生纸所需要的材料及方法步骤，引导学生按照提供的方法步骤进行课外实践，并展示已经制作完成的再生纸。利用废旧纸张制作再生纸并不难，学生在制作过程中可以获得很多乐趣，但是这不仅仅是一种体验，更重要的是要引导学生认同废旧物品是一种“放错地方”的资源，利用得当，废物能变成宝贝。
【学生活动】认真倾听制作过程，课后制作再生纸，并认同废旧物品利用得当，能变废为宝的观点。
二、拟定保护当地生态环境的计划
【教师活动】出示拟定保护生态环境的计划的目的要求及材料用具，引导学生积极讨论方案步骤，激发学生拟定保护当地生态环境的计划、建设美好校园或家园的热情。
【学生活动】阅读教材第112~113页的内容，并关注环境问题，如大气污染、垃圾污染、水污染、森林面积减少等。各小组确定调查的环境问题并制订本组的调查计划。
【教师活动】全面、细致地强调安全问题和实施过程中注意的问题。提醒各小组详细地记录调查结果。让学生通过亲自调查，了解自己身边的生态环境，意识到保护环境是自己应尽的义务，增强学生的环境保护意识。
【学生活动】各小组汇报自己的调查方向、分工、调查途径及方法等。
【教师活动】检查各组的方案，引导学生讨论各小组的方案是否合理，并提出修改意见。同时，讲解如何整理调查记录、撰写调查报告并根据调查结果分析原因，拟定保护计划。
【学生活动】全班分析、讨论各小组的方案，根据修改意见完善自己小组的调查方案。
【教师活动】再次强调调查活动中的安全事项，组织学生课后完成调查活动并拟定计划。
【学生活动】课后继续查阅资料并完成调查活动，撰写调查报告，拟定计划。
课堂小结
通过本节课的学习，了解了使用清洁能源、退耕还林等保护生态环境的措施，知道了如何拟定保护当地生态环境的计划；认识到发展清洁能源有利于可持续发展，有利于能源多样化，有利于改善环境等；退耕还林还草，改善生态环境，将造福当代，荫及子孙；生活垃圾分类处理对于回收资源是有益处的。认同每一个公民都有保护生态环境的责任。
板书设计
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教学反思
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