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第二节　神经系统的组成
本节教材包括神经系统的组成和神经元两个部分。教材首先介绍神经系统的组成，先让学生从宏观上了解神经系统各个组成部分及其功能，再深入到细胞水平，从微观上讲述神经系统结构和功能的基本单位——神经元。本节教材涉及的结构名词多，这些结构承担的功能复杂，内容比较抽象，是本册教材的难点之一。
七年级学生在经过了一学期的学习之后，对学习生物的方法已经有所掌握，有一定的生物学习能力，探究能力，并对生物有一定的兴趣。我相信通过努力学生能够学好本节内容。
生命观念 认同神经元的外形、结构与其功能相适应的生命观念。
科学思维 1.描述人体神经系统的组成及功能。 2．描述神经元的结构和功能。 3．描述神经元、神经纤维和神经的区别和联系。
探究实践 制作神经细胞的形状模式图，理解神经元与其功能相适应的结构特点。
态度责任 关注神经系统损伤对健康的影响，学会保护好神经系统。
教学重点：神经系统的组成和功能；神经元的结构特点和功能。
教学难点：神经系统的组成和功能。
一、导入新课
多媒体展示生活中常见的活动图片，骑自行车、喝水、打篮球。
教师：同学们，想一想当你做一件事情时，身体各个部位是如何协调一致、默契配合的？比如，当你写字时，手指会灵巧地握住笔，双肘会自然地弯曲成合适的角度放在桌子上，身体会略向前倾，头会稍稍低下，眼睛很快就聚集在你所写的字上，你的大脑会积极地思考要写哪些字。身体各部分如此协调，是怎么实现的呢？
学生思考后回答：大脑、神经系统。
教师：对的，主要是靠神经系统的调节作用来实现的。我们今天就来学习神经系统的组成。
二、探究新知
探究一　神经系统的组成
教师过渡：我们在生活中，常常会遇到一些不能一眼就看出原因的问题，便会引起我们的思考，从而去探究它。假设你现在是一名神经科的医生，有三名患者前来就医，请你对他们的病情作出诊断。
请同学们阅读教材P87“资料分析”，对以下三名患者的病情作出诊断。
患者一 患者二 患者三
发病原因 肿瘤 脊髓损伤 扭伤
发病部位 及症状　 脑颅内长了肿瘤，压迫大脑，失明 腰部摔伤，截瘫(下肢丧失运动功能，大小便失禁) 腰部扭伤，右下肢麻木、疼痛
学生阅读课本，认真分析。
教师总结：上述资料介绍的案例，分别涉及脑、脊髓或神经的损伤，说明感觉、肢体的运动、内脏器官的活动都与神经系统有关。神经系统对全身都有调控作用，出现损伤会造成某些功能不能正常工作。
教师讲解：神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。概括地说，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，组成中枢神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的周围部分，组成周围神经系统。
多媒体出示教材P88神经系统的组成和功能图：
1．大脑
教师讲解：脑可以分为大脑、小脑和脑干。大脑包括左右两个半球，表面是大脑皮层，约有140亿个神经细胞。大脑具有感觉、运动、语言等多种生命活动的神经中枢，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。例如控制听觉的听觉中枢、控制视觉的视觉中枢，还有运动中枢、各种感觉中枢等。与语言文字有关的语言中枢是我们人类所特有的。
2．小脑
【小实验】接下来我们一起做个小实验，请同学们起立，身体前后不要触碰物体。闭上眼睛，双手自然垂直、左脚站立。认真感受一下，有什么感觉？
学生闭上眼睛认真感受。(感觉站不稳，摇摇晃晃没有安全感。)
教师讲述：同学们有什么感觉呀？你们知道为什么会站不稳吗？这与我们小脑的功能有关。小脑位于脑干的背侧，大脑的后下方。它的功能是使运动协调、准确，维持身体平衡。有人做过这样一个实验：把小狗的小脑切除了，狗的行动就变得不协调。走路时，姿势失调，行动笨拙；进食时，嘴老是在食物旁边碰来碰去，经过多次失败才能偶然吃到食物。这个实验反映了小脑具有协调运动，维持身体平衡的功能。
3．脑干
教师讲解：脑干位于大脑的下方和小脑的前方，下面与脊髓相连。它是调节人体生命活动的中枢，如心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动，所以被称为“活命中枢”。
4．脊髓
教师讲解：我们中枢神经系统还包括脊髓，脊髓汇集着几百万个神经元，在脑与躯干、内脏之间快速传递信息，称为“信息高速路”。它主要有两个功能：反射和传导，反射是指对外界或体内的刺激产生有规律的反应，我们在下节课会重点学习。脊髓还起着上传下达的作用，是脑与躯干、内脏之间的联系通路。
5.神经
教师讲解：我们的周围神经系统主要是神经，神经联系着人体各组织和中枢神经系统。神经起着传递信息，传导神经冲动的作用。神经主要包括脑神经和脊神经，脑神经分布在大脑，脊神经分布在全身。
探究二　神经元
教师提出问题：生物体结构和功能的基本单位是什么？
学生回答：细胞。
教师讲述：对，细胞。所以我们神经系统结构和功能的基本单位也是细胞，是神经细胞也叫做神经元。神经细胞包括细胞体和突起两个部分。
多媒体展示神经元结构图：
请同学们阅读教材P89，了解神经元的各个部位。
教师讲述：同学们要注意区分神经纤维、神经、神经末梢以及它们之间的关系。神经纤维是由长的突起和外面套有的鞘组成。许多神经纤维集结成束，外面包上膜就组成神经。神经末梢是指神经纤维末端的细小分支。
学生仔细观察图片，区分神经和神经纤维。
教师讲述：神经元的功能是接受刺激，产生冲动、传导冲动。冲动在两个神经元之间的传递方向是由一个神经元的轴突，传向另一个神经元的胞体。
三、课堂小结
请学生以表格的形式归纳神经系统的组成及各组成部分之间功能；神经元的结构及功能。
第二节　神经系统的组成
一、神经系统的组成
1．中枢神经系统
2．周围神经系统传导神经冲动
二、神经系统结构和功能的基本单位——神经元
1．细胞体
2．突起
由于本节内容以结构组成和功能为主，课堂上易出现重复和沉闷的情况，如何调动学生学习的积极性，引导他们主动思考成为本节授课的难点。配合教材中的资料分析，引导学生思考，并不断进行归纳。课件辅助教学，使学生形象地认识了各组成在人体所处的部位及功能。

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