资源简介

第2课时 数与代数（2）
课题 复习年、月、日和小数的初步认识 课型 复习课
教学内容 教科书第101-107页的内容
教学目标 1.会用24时计时法表示某一时刻，会计算经过的时间。 2.能结合具体的实例理解小数的意义，掌握小数大小的比较方法。 3.进一步掌握简单小数加、减法的计算方法，能正确熟练地进行小数加、减法的计算。
教学重点 进一步掌握简单小数加、减法的计算方法和年、月、日的相关知识
教学难点 应用年、月、日的相关知识、小数的相关知识解决实际问题。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习 教师：同学们，前面的知识我们已经学完了，今天这节课我们进行年、月、日和小数的初步认识的复习，巩固这两部分的知识点，提高大家的计算正确率。 1.复习年、月、日。 教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。 （1）年、月、日 ①7个大月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；4个小月：4月、6月、9月、11月；1个特殊月：2月。 大月有31天，小月有30天。 平年2月有28天，闰年2月有29天。 ②平年一年有365天，闰年一年有366天。 （2）24时计时法 （3）求简单的经过时间 求简单的经过时间的计算方法可以用结束时刻减去开始时刻。计算时如果两个时刻的计时法不统一，要先统一转化成24时计时法，再计算。 2.复习小数的初步认识。 教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。 （1）小数的初步认识 3.45 读作：三点四五 零点八六 写作：0.86 （2）小数的大小比较 先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，就比较小数部分，小数部分第一位上的数大的那个数就大；如果第一位上的数相同，就比较第二位上的数……以此类推。 （3）简单的小数加、减法 先把各数的小数点对齐，再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点的位置点上小数点。 二、当堂训练 1.课件出示教材P105第9题。 （1）让学生自己回忆年、月、日的相关知识，自己填一填。 （2）教师集体订正、评价，并引导学生说一说年、月、日中单位换算的方法以及经过时间的求法。 2.课件出示教材P105第10题。 （1）指名学生朗读题目。 （2）组织学生分析题意，找出等量关系。 （3）教师指名学生板书，其余学生独立计算。 （4）教师集体订正、评价。 3.课件出示教材P105第11题。 （1）组织学生根据小数的意义自己填一填。 （2）教师集体订正、评价。 4.课件出示教材P105第12题。 （1）教师指名上台板书，其余学生独立计算。 （2）课件出示正确的解答过程，集体订正，评价。 （3）帮助计算出错的同学找出错因，及时纠正。 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们复习了年、月、日和小数的初步认识的相关知识点，你有什么收获呢？ 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 四、布置作业 教材第106页练习二十一第13题。 引导学生回顾所学知识 鼓励学生用图示的方法总结计时法的转化 可让学生举例回忆小数的认识的知识点 关注学生的易错点。 鼓励学生自己总结
板书 设计 数与代数（2）
教后 反思 这节课是复习课，目的是让学生“温故知新”。分为两部分：一是整理，把学过的知识进行系统归类、对比梳理，将零散的知识系统化，将容易模糊的知识清晰化；二是复习，但绝不是简单的重复，是在学生已有的基础上对原来学习的知识内容进行再学习。

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