资源简介

分一分与除法1
教学目标 ：
1. 通过等量划分（装袋、度量）两种情境，初步理解除法的含义，积累除法的感性认识。
2. 通过“连续取走橙子”、“量彩绳”等情境，初步体会乘除法之间的关系，初步感悟代数思想。
3. 能结合具体情境，根据图片和文字信息，解决简单的除法应用题问题，感知数学与生活的密切联系。
教学重点 ：通过“连续取走橙子”、“量彩绳”等情境，初步体会乘除法之间的关系，初步感悟代数思想。
教学难点： 通过实际操作初步理解除法含义。
教学过程：
一、 实践操作、初步认知：
1.创设情境：
金秋十月，是个丰收的季节，小丁丁和爸爸妈妈一起去果园摘橙子，
他一共摘了12个橙子，准备和小伙伴们一起分享。他将4个橙子装一袋,12个橙子能装几袋呢 我们一起借助小圆片来分一分吧！
2. 揭题：分一分 （课题板贴）
3. 师示范操作：
小结：像刚才这样分的过程，我们都可以用减法算式来表示。
4.自主探究 ：
那么12个橙子还能怎么分呢？每袋装几个？可以装几袋？下面请小朋友用刚才学到的方法，自己动手试试看，分好后，在学习单上的第一大题试一试，记录下你的减法算式，看谁找到的方法最多！
学生反馈。
二、变式练习，巩固新知
师：刚刚我们已经学会了分橙子，同学们还想再继续分一分吗？
师：那我们再来分一分苹果，这次小丁丁有什么要求呢，谁来读一读？
生：15个苹果，每5个装一盘，可以装几盘？
师：这次没有小圆片了，你还会分吗？你有什么好办法？
生：圈一圈
师：你的方法真不错！小朋友赶紧帮小丁丁分一分吧，拿出学习单，完成第二大题。
学生反馈，教师校对。
师：如果现在图片也没有了，你还有什么方法可以知道15里有几个5？
生：可以用乘法口诀思考，因为三五十五，所以15里有3个5.
师：你真棒，可以运用我们学过的乘法口诀解决遇到的新问题！
所以我们也可以把“15里有3个5”用乘法算式“15=（3）×5”来表示，求得的“3”写在括号里。
15＝( )×5 （ PPT出示 ）
师：那同学们来想一想哪一句乘法口诀可以表示12里有3个4吗？
生：三四十二，12=（3）×4（板贴）
小结：同学们真聪明！我们已经知道把12个橙子，每4个一份，可以分成这样的3份，就是求12里有3个4。
小结：我们除了借助减法算式，圈一圈的方法，还可以利用乘法口诀来计算一个数里有几个几。
三、巩固练习
师：礼物分好了，小丁丁和小巧想把这些精美的礼物包装好送给朋友们，包礼物需要用彩绳，用3m的尺去量，需要量几次呢？我们一起来量一量看吧！请同学完成学习单第三大题。
PPT出示量的过程。
师：量了几次？
生：6次
师：想要知道18里有几个3，我们可以用哪一句乘法口诀来解决呢？
生：三六十八
师:很棒，我们可以想18=（ ）×3，所以18里有几个3呢？
生：18里有6个3
师：礼物包好了，小丁丁谢谢大家帮助他包了那么多精美的礼物。
机动：
学会了今天的本领，我们一起来帮小巧把日记补充完整吧。
五、总结：
师：任务完成了，今天你们学到了什么新本领？

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