资源简介

课题 目录轻松建——目录的自动生成 备课团队 （名单）
执教教师 上课班级 五年级 课堂研究方向
单元 教材 分析 本册的学习内容分为三个单元24课，本课内容在第一单元。第一单元为《信息技术王国的小工匠》，共13课。本单元主要介绍如何使用WPS文字，包括认识WPS文字，以及制作图文并茂、排版精美的文档，并通过电子邮件分享成果等内容。 整个单元围绕制作广州的宣传册这个项目展开，按照制作小册子的过程，先添加文章，然后对文章进行编辑，在编辑的基础上使用图片、文本框、表格展示信息，完成册子的制作并分享。分成若干主题活动进行教学。 通过主题活动让学生了解计算机进行文字处理的优势，掌握文本的输入，编辑和修饰等操作；掌握插入图片、文本框的方法，掌握表格的制作、修改和美化；掌握页面设置、目录生成、艺术字应用和审阅等操作，完善作品，体验制作小册子的完整过程；学习申请电子邮箱，会收发电子邮件，实现学生间交流和作品的分享。 整个单元内容注重于语文、道法等学科以及人文教育的整合，让学生体会信息技术在文字编辑应用方面的优势，学会使用办公软件处理和解决生活中的问题。
单元知识图谱
学情分析 教学对象为五年级学生，学生已经学会了Windows窗口的基本操作、中英文的输入和文档的保存等，但是学生对文字处理软件还是第一次接触，对文档编辑有着很大的兴趣和学习需求。
单元 教学 目标 了解WPS文字的作用及其窗口的组成。能够启动和退出WPS文字，能新建、打开、保存WPS文字文档。 能在WPS文字输入文本，并能对其进行编辑修改、插入脚注。 能使用WPS文字进行页面设置、审阅、插入目录等操作。 能在WPS文字文档中插入文本框、艺术字、图片并进行简单的编辑和修饰。 能在WPS文字文档中创建表格以及对表格进行简单的编辑和修饰。 了解电子邮箱，能申请和使用电子邮箱收、发电子邮件。 能熟练运用WPS文字，通过有计划地、合理地文本信息加工进行创造性探索或解决实际问题。 通过与同伴分享交流学习成果的过程，掌握申请电子邮箱和收、发电子邮件的方法。 养成良好的打字习惯，感受使用WPS文字输入信息以及编辑文档的乐趣。 联系学习生活，整合学科知识，体验信息技术文化内涵，保持和提升学习信息技术的兴趣。 在制作作品的过程中，树立与他人沟通交流、相互学习、相互合作的意识。 养成发现问题、积极动手实践、自主探索的学习习惯。
单元 教学 重点 WPS文字的启动、退出与保存、新建和打开文档的方法； 在文章中插入、删除、修改文字的方法； 字块的移动、复制和删除的方法； 文字格式与段落对齐的设置； 图片的插入和设置方法； 插入文本框并设置文本框属性的方法； 创建和修饰表格的方法； 插入、删除行和列，调整行高和列宽，以及合并和拆分表格单元格的方法； 页面及页眉页脚的设置； 在WPS文字中生成目录的方法； 艺术字的插入与格式设置； 拼写检查、字数统计、批注添加的方法； 电子邮箱的收发。
单元 教学 难点 新建和打开WPS文档； 用“替换”功能批量修改文字的方法； 字块移动的操作方法； 文字效果和段落对齐方式的应用； 图文的合理混排； 根据作品需要添加并设置文本框属性； 创建和修饰表格的方法； 合并、拆分表格单元格的操作方法； 不同页面中设置不同页眉页脚的方法； 修饰美化目录页的方法； 艺术字的合理应用； 合理添加批注； 电子邮箱的申请。
学与教的策略 本单元每一课通过木棉仔和石榴姐姐的对话，创设学习活动情境，提出每课的学习内容；以“做中学”为指导思想，采用任务驱动法与范例教学法和小组合作等形式开展教学。 为了满足不同层次学生的学习需求，设计扩展知识和小技巧等栏目，为学生提供更为广阔的学习空间。
单元 教学 准备 多媒体教室 教学广播软件 课件 课件配套光盘资源
课时安排 13
第10课
课时教学内容 本节课是《广州市信息技术教科书》小学第二册第一单元第 10 课。在复习字块的选定、复制、粘贴等操作，熟练格式刷、行距的使用前提下，学习目录工具的使用方法，是一节综合应用课。
教学对象分析 教学对象为小学五年级的学生，其自学能力较强，在前面的课程里，学生已经熟悉 WPS 文字的基本操作，会打开、保存以及简单的文本编辑（文字的修饰、字块的编辑）和图片编辑（插入、移动等）操作。对本课要学习的目录工具比较陌生，具有浓厚的学习兴趣。
课时教学 目标 1. 知识与技能： (1) 掌握在 WPS 文字生成目录的方法。（信息意识） (2) 综合使用工具修饰美化目录页。（计算思维） 2. 过程与方法： 通过看教材学习、上机探索、小组共学，掌握综合使用工具进行目录修饰的方法。（信息意识） 3. 情感态度与价值观 （1）体验 WPS 文字自动生成目录功能的优势，感受技术的魅力。（信息意识） （2）体验学习的快乐，提升学习 WPS 文字的兴趣。（数字化学习与创新）
课时教学 重点 在 WPS 文字中生成目录的方法。
课时教学 难点 修饰美化目录的方法。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
技能训练 课前 5 分钟打字练习，教师巡视检查打字姿势和指法。 5 分钟金山打字练习。 技能训练融入课 堂，循序渐进地提高学生的打字速度。
情景引入 提出问题 1.引导学生联系实际，观察资料，说说宣传册应包括哪些部分。 2.展示“未来科技”文档，引导学生观察。 【板书】 目录轻松建——目录的自动生成 1. 观看、聆听 2. 回答问题，范例展示目录可以自动导航到想阅读的文章。 利用贴近实际学习的情境和案例引入学习内容，激发学习兴趣。通过两个对比明显的范例让学生自己体会自动生成的目录特点，为新课练习与探究铺垫。
自主探究 小结深化 1. 布置任务一：定义目录项。 打开“基础练习：未来科技”文件，给全部文章定义目录项： 把第一篇文章的标题“科技：改变世界的力量”设置为“标题 1”样式。 使用同样的方法或格式刷把后面文章的标题样式转换成和第一篇文章一样。 注意与同学交流，合作解决问题。操作错误注意撤销。 2. 教师巡视指导，个别辅导，答疑。 3. 自学反馈，请学生到教师机上演示。 4. 归纳小结 5. 布置任务二：目录的生成。 6. 引言：如何在宣传栏中增加一个追踪文章页码的目录页？ 7. 根据教材提示，掌握按要求自动生成目录的方法。 8. 教师巡视指导，个别辅导，答疑 9. 自学反馈，请学生到教师机上演示。 10. 通过典型范例点评，归纳易错部分和综合运用技术设计目录的要点。 【板书】 引用——目录 1.了解任务要求： 看、听、记。 2. 自主尝试完成 任务一。 3. 汇报：演示定义目录项的操作过程。 4. 小结、听讲。 5. 看、听、思考。 6. 了解任务要求。 7. 自主尝试解决 问题。 8. 汇报，演示生成 目录的方法。 9. 聆听、思考。 教师对学生自主探索活动给予引导和帮助。 通过师生互动，初步尝试让学生将文档中的标题设置为对应的标题样式。 通过师生互动，了解系统目录的优势。通过看教材自学、学习小组等方式进行学习。
课堂点拨 巩固应用 1. 布置任务三：目录的修饰。 运用所学的技术，完善并修饰目录。 要求： （1）参考教材“动手做”，修饰标题”目录“的字体、字号。 （2）增加二个一级目录，并修饰其底纹。 （3）插入配图，调整图片大小和文字环绕方式（浮于文字上方）2. 教师巡视指导，个别辅导，答疑。 布置任务四：拓展任务 将“拓展练习：看见广州”文档中目录生成含有一级、二级的目录。 明确任务。 2.按要求制作宣传 小册子的目录。 明确整个宣传小册 子目录页的制作要 求和评价标准。 在制作宣传小册子 目录的过程中，体 验综合运用工具进 行文档排版的方法，感受技术的魅 力。
展示评价 归纳梳理 展示学生作品，引导学生交流评价，完成问卷星调查： （1）灵活运用技术完成稿件目录定义，目录页制作美观的学生获“排版达人”称号。 （2）较熟练运用技术完成稿件目录定义，目录页有修饰的学生获“排版高手”称号。 （3）能运用技术完成目录定义，有目录页的学生获“初级编者”称号。自评+师评 2. 填写“学会了”栏目表格。 3. 归纳小结。 1. 交流评价作品， 归纳操作要点。 2. 打开自评表，填写表格。 以技术量规为主体的评价，突显学科特征。 收集学生学习情 况。
板书设计 目录轻松建——目录的自动生成 定义目录页 标题样式 目录的生成 引用——目录 目录的修饰
作业设计 收集自己的语文单元作文，制作一个关于习作的小册子

展开更多......

收起↑