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课 题 选择合适的统计图 课型 新授课 课时 1课时
课标要求 课标摘录： 1.认识条形统计图、扇形统计图、折线统计图；能用条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据。 2.能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。 课标解读： 行为结果：能说出条形统计图、折线统计图与扇形统计图的特点和作用。 行为程度：能根据不同的统计目的和数据特点灵活选用合适的统计图来进行数据描述、分析和交流。 行为条件：在数据收集、整理、分析的过程中，感受不同统计图各自的特点和相互之间的内在联系，发展数据分析观念。
教材分析 纵向分析： 主题单元纵向分析： 一年级下册——统计。经历并初步体验数据收集、整理、描述的过程，认识象形统计图和简单的统计表，能进行简单的图表转化和数据分析。 二、三年级——数据的收集与整理。学生学会分类统计，了解画“正”字、调查测量等简单的数据收集的方法，并能用表格和统计图表示数据整理的结果。 四年级上册——条形统计图。初步认识条形统计图，会用统计图来表述数据，能根据统计图中的数据回答并提出简单的数学问题，并进行分析。 五年级上册——折线统计图。认识折线统计图，能够读懂简单的折线统计图表达的含义，并根据折线统计图进行合理预测。 五年级下册——复式统计图。学生能根据实际问题设计简单的调查表、复式条形统计图、复式折线统计图，根据复式统计图对数据进行简单的分析，理解统计图的不同画法对数据描述和解释的影响。 六年级下册——扇形统计图。认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以直观的反映部分数量占总数的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息，正确解释统计结果，并作出正确的判断或简单预测。 自然单元纵向分析： 地位和作用：本信息窗引导学生能够根据解决问题的需要综合运用所学过的统计知识，进一步体验各种统计方法的优势，凸显统计在解决问题中的作用。 横向分析： 相同点：各版本教材的重点都是引导学生了解三种统计图的不同特点，并能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地表示数据。 不同点： 人教版：教材以三组校园树木数量的相关数据为素材，让学生根据不同的统计内容选择合适的统计图，在此过程中进一步认识各种统计图的特点。 青岛版：教材呈现了四个统计表，分别是第26届、第27届、第28届、第29届部分国家奥运会奖牌榜，引导学生通过解决“你能选择合适的统计图表对奖牌榜中的有关数据进行描述和分析吗”这一问题，综合运用统计知识解决问题。 北师大版：教材呈现了我国从第24届奥运会至第30届奥运会奖牌情况的三幅统计图，通过利用三幅统计图从不同角度来描述数据，让学生体会到三种统计图的不同特点。 苏教版：教材将六年级一班同学的课外阅读情况绘制成三幅统计图，让学生在解决问题的过程中感受三种统计图的不同特点。 教学启示：引导学生在自主探究、观察比较、合作探究的过程中，亲身体验三种统计图的不同特点和作用，从而体会统计在解决问题中的作用。
学情分析 已有知识和生活经验： 知识经验：学生已学过统计表、条形统计图、扇形统计图、能对统计的结果进行简单的分析、判断。 生活经验：统计与学生生活有着密切的联系，学生比较熟悉。 学困点：条形统计图和折线统计图是学生在四五年级学习的，部分同学可能会遗忘它们的特点。 突破措施：把不同的统计图放在一起进行比较，帮助理解和辨别。
教学重难点 重点：知道各类统计图的特点和作用。 难点：灵活选用合适的统计图表来对相关数据进行描述和分析。
学习目标：（知识、技能、理解） 知识：知道条形统计图、折线统计图与扇形统计图的特点和作用，能根据需要灵活选用合适的统计图来进行数据描述和分析。 技能：能从统计图中准确提取统计信息，正确解释统计结果，并作出正确的判断或简单的预测。 理解：对于同样的数据可以有不同的分析方法，应根据具体问题选择合适的方法。
教学过程
教学环节 评价设计 教学活动
环节1： 激发兴趣，导入新课 一、激发兴趣，导入新课 同学们，2008年北京奥运会在奥林匹克史上写下了光辉的一页。来自200多个国家和地区的1万多名体育健儿挑战极限，攀越高峰，刷新了多项世界纪录，许多国家和地区实现了奥运会金牌和奖牌零的突破，奏响了更快、更高、更强的体育乐章。 大家想知道近几届奥运会前四名国家的奖牌情况吗？今天就让我们一起来研究一下藏在这些数据当中的数学问题吧。
环节2: 合作探究，构建新知 目标1,3 评价任务一：选取合适的统计图整理数据。 1.能根据问题需要灵活选用不同的统计图，并准确表述出各统计图的特点。 2.能在他人帮助下根据表述数据的目的和统计图的特点选用合理的统计图。 3.不能灵活选用合理的统计图。 二、合作探究，构建新知 课件出示信息窗2中的第27届、第28届、第29届、第30届奥运会奖牌榜。 请学生认真阅读，看懂这几张奖牌榜的含义：它们分别统计了哪几个国家的奖牌数？奖牌以什么标准分类在进行统计？除了金、银、铜牌数，还有一栏是什么？ 师：根据这些数学信息，你能提出哪些关于统计方面的数学问题？ 预设1：中国代表团在第27～30届奥运会获得的奖牌情况如何？ 预设2：第30届奥运会奖牌榜前四名的国家获得的金银牌情况如何？ …… 任务一：用不同的统计图表整理数据 师：你能选择合适的统计图表，对奖牌榜的有关数据进行描述和分析吗？ 以小组为单位，合作交流，每个人把自己的选择说一下，然后再把意见集中记下来。 预设1：用统计表描述我国在第27-30届奥运会获得奖牌的情况 预设2：用复式条形统计图描述第30届奥运会奖牌榜前四名的国家奥获奖情况 预设3：用复式折线统计图描述27-30届奥运会中美两国金牌的变化情况 预设4：用扇形统计图描述第30届奥运会我国运动员获得金、银、铜牌数量与奖牌总数的关系 …… 师：除了用统计表来描述数据外，还可以用统计图描述数据。仔细观察你们提出的问题，想一想问题分别反映出不同统计图表的哪些特点呢？ 预设1：条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目。 预设2：折线统计图能清楚地反映事物的变化情况。 预设3：扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。 师反馈总结并板书。
环节3： 目标1,2,3 评价任务二： 从统计图中获取信息并进行判断和预测。 1能独立对数据进行描述、分析、预测和判断，并进行分享交流。 2.能在他人帮助下对数据进行描述分析，从而解决问题。 3.不能根据统计图解决问题。 任务二：数据统计，分析总结 师:选择合理的统计图，除了描述数据外，主要是根据统计图作出合理的分析、预测与判断。 打开课本第72-74页，尝试独立解决上面的问题。 师：经历了上面的统计活动，你有什么体会？ 预设1：用统计方法可以对数据进行描述和分析。 预设2：根据分析结果可以对数据进行解释、判断和预测。 三、巩固练习 课后练习：用合适统计图描述某两年教师的年龄情况，并根据统计图说感想。 用合适的统计图描述教师中专和专科、本科、研究生学历的变化情况。 四、课堂小结 这节课你学会了什么，请从积极、合作、会问、会想、会用等方面说一说你有哪些收获。 预设1:描述数据不仅可以用统计表，还可以用统计图。 预设2：我知道了条形统计图、折线统计图和扇形统计图的不同特点。
作业 设计 1.从报纸、网络上搜集统计图，并尝试从中获取统计信息。 2.除了条形图、折线图、扇形图，你还见过哪些统计图？它们又有什么特点？ 自行搜集整理，课上进行交流分享。
板书设计 合理选用统计图 各种数量的多少——条形统计图 分析 数量的变化情况——折线统计图 判断 部分与整体的关系——扇形统计图 预测
教学反思
合理选择统计图表 预习单
温故知新
1.我们已经学过的统计图有（ ）、（ ）、（ ）。
2.（ ）统计图能清楚地表示各种数量的多少。
（ ）统计图不仅能清楚地表示各种数量的多少，还能表示出数量的增减变化情况。
（ ）统计图可以清楚地反映各部分数量与总数之间的关系。
我会选
A.条形统计图 B.折线统计图 C.扇形统计图
1.要描述一个高烧病人的体温情况应绘制（ ）
2.要描述某校五名运动员的百米赛跑情况，应绘制（ ）
3．要描述某村副业收入与总收入之间的关系，应绘制（ ）
4．爸爸要统计小敏每次数学测验成绩，看看是进步还是后退，应选用（ ）
5.要表示面包中各种营养成分的含量，一般选用（ ）
6.要绘制一幅能反映出全校各年级男生、女生人数的统计图，应选用（ ）
7.要表示潍坊市2021年1~12月降水量的变化情况，应绘制（ ）
8.要反映六年级学生在体育健康测试中各个项目合格人数所占的百分比情况，最好选用（ ）
选择合适的统计图表 任务单
班级： 姓名：
学习目标: 知识：知道条形统计图、折线统计图与扇形统计图的特点和作用，能根据需要灵活选用合适的统计图来进行数据描述和分析。 技能：能从统计图中准确提取统计信息，正确解释统计结果，并作出正确的判断或简单的预测。 理解：对于同样的数据可以有不同的分析方法，应根据具体问题选择合适的方法。
任务一：用不同的统计图表整理数据 1.选择合适的统计图表，对奖牌榜的有关数据进行描述，以小组为单位，合作交流，分享意见。 2.观察思考不同统计图的特点，并在学习单上进行记录。 评价标准:（任务一） 1.能根据问题需要灵活选用不同的统计图，并准确表述各统计图的特点。 2.能在他人帮助下根据表述数据的目的和统计图的特点选用合理的统计图。 3.不能灵活选用统计图并表述统计图的特点。
条形统计图： 折线统计图： 扇形统计图：
任务二:从统计图中获取信息并进行判断和预测 要求： 尝试独立探究解决课本p72-74上的问题，并记录交流体会。 评价标准（任务二） 1能独立对数据进行描述、分析、预测和判断，并进行分享交流。 2.能在他人帮助下对数据进行描述分析，从而解决问题。 3.不能根据统计图解决问题。
这节课我收获了（ ）颗星。
选择合适的统计图表 复习单
闯关我最棒
1、看图填空。
（1）黄瓜的价格最高的月份是（ ）月，价格最低的是（ ）月。
（2）从（ ）月到（ ）月黄瓜的价格一直在下降，从（ ）月到（ ）月价格开始上涨。
（3）从（ ）月到（ ）月，萝卜的价格没有变。
（4）从总体上看，这座城市的黄瓜价格比萝卜价格（ ）。（填“低”或“高”）
2、下面是明明家10月份生活开支情况统计图。如果明明家这个月的收入是2000元，那么你能求出用于文化和食品的开支各是多少？
3、某商店甲、乙两种品牌饮料在一、二、三、四月份的销售情况如下表。（单位：箱）
一 二 三 四
甲 150 138 100 90
乙 120 126 140 148
根据上面的统计表完成下面统计图。
（1）从上图你能获得哪些信息？
（2）如果你是商店经理，下个月你打算怎样进货。

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