资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
课时教学设计
课题 税率——例3
课型 新授课 课时 1课时
1.教学内容分析
税率是在学习了百分数知识的基础上进行教学的，是百分数应用的一种。本节课的教学内容包括：纳税的含义、税收的用途、纳税的种类以及应纳税额与税率的概念。税率是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识，使学生掌握有关税率的一些知识，是本节课教学重要的现实作用。
2.学习者分析
学生对于百分数的知识是刚学过的，计算应纳税额是百分数应用的一种，所以计算学生较容易接受。学生在生活中对“纳税”这个词并不陌生，但对纳税知识了解非常少，因此，教学时应先说明什么是纳税，为什么要纳税，再进行纳税的种类的学习，使学生明确什么 叫税率，然后再进行纳税的计算。
3.核心素养目标
（1）理解应纳税额、税率的含义，掌握有关纳税问题的计算方法，能正确解决简单的纳税问题。 （2）在解决纳税的实际问题中，提高灵活解决实际问题的能力，增强应用数学的意识。 （3）体验数学与生活的紧密联系，培养和增强自觉纳税的法制意识。
4.学习重点难点
（1）掌握税额的计算方法。 （2）理解税率的含义。
5.学习活动设计
教师活动学生活动环节一：创设情境，导入新课。教师活动1 课件出示： 国家发展经济、教育、科技、文化和国防事业，投入了大量人力和物力。师：你们知道开展这些建设的费用是从哪儿来的吗？ 师：这节课我们就来学习税收的有关知识——税率。学生活动1 交流讨论，发表自己的看法。活动意图说明：关注学生的生活经验，从税收在国家基础建设和公益事业等领域的作用与意义引入，将数学知识与现实生活联系起来。环节二：了解税率相关概念。教师活动2 1.组织学生根据自学提示自学，了解纳税相关知识。 组织学生交流汇报，并加以补充介绍我国税收政策，强调每个公民都有依法纳税的义务。学生活动2 根据自学提示带着问题自学教材相关内容。 组内交流，推荐代表回答问题。 （1）纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。 （2）税收主要分为消费税、增值税和个人所得税等几类。 （3）应缴纳的税款叫作应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）中应纳税部分的比率叫作税率。活动意图说明：让学生带着问题去自学，了解税率相关概念，然后交流汇报，提高学生的独立学习能力和语言表达能力。也为接下来学习关于税率的计算内容打好基础。环节三：解决实际问题。教师活动3 课件出示教材P10例3，组织学生读题，获取信息。 2.引导学生思考，尝试解答。 （1）“3%”表示什么？ （2）求应缴纳的增值税，就是求什么？ （3）如何解决呢？ 学生活动3 读题，获取信息。 2根据教师引导，尝试解决问题。 “3%”表示应缴纳增值税占应纳税额部分的百分比，求应缴纳的增值税，就是求应纳税额，根据“税率＝应纳税额÷各种收入应纳税部分”，可知“应纳税额＝各种收入中应纳税部分×税率”。 30×3%＝0.9（万元）活动意图说明：在了解纳税相关概念的基础上，以增值税为例，鼓励学生自主探索，尝试解决税收问题，掌握应纳税额的求法。环节四：当堂检测。1.基础性作业。 （1）完成教材P10做一做。 （2）完成教材P14练习二第6题。 2.发展性作业。 完成教材P14练习二第7题 拓展性作业。 某小区的房价现在是每平方米10000元，比原来上涨25%。现在要在该小区购买一套100平方米的房子，若一次性付清房款，就有九五折优惠。购房时需按实际房价缴纳3%的契税，如果一次性付清，买这套房一共需要多少元？ （1）要计算买这套房需要缴纳的契税总额，要用到的条件是（ ）。（填序号） ①每平方米10000元； ②比原来上涨25%； ③一套 100 平方米的房子； ④一次性付清房款，就有九五折优惠； ⑤按实际房价缴纳3%的契税并一次性付清房款。 （2）列式计算买这套房一共需要多少元。活动意图说明：通过不同层次的练习，进一步巩固应纳税额的计算方法，同时提高阅读和审题能力。环节五：课堂小结。师：通过这节课的学习，你有什么收获？环节六：课后作业。完成本课时的习题。
6.板书设计
税率 应纳税额＝各种收入中应纳税部分×税率
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑