资源简介

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课时教学设计
课题 北京五日游
课型 综合与实践 课时 1课时
1.教学内容分析
本节课是六年级下册整理和复习中综合与实践的第二节课——北京五日游，教材呈现帮助小明设计与父母参加“北京五日游”行程计划的情境引导学生从设计行程表、调查收集有关信息、分析信息、填写行程表等环节开展实践活动，让学生学会综合运用所学的数学知识解决实际生活中的问题。
2.学习者分析
六年级的学生大多都有外出旅游的经历，积累了有关旅游的活动经验。并且在学习本课内容之前，学生已经掌握了乘除法，百分数等相关知识，能灵活地运用这些知识解决生活中的问题。但是学生的活动经验有限，旅行计划是否经济、合理、方便、可行对学生来说是难点。在教学中，要及时的引导，让学生通过对比，分析，讨论设计出一个切实可行的旅行计划，利用学生已有的生活经验，把所学的知识应用于实际问题,体会数学在现实生活中的应用价值。
3.核心素养目标
（1）能设计合理的行程计划，并能综合应用所学知识和方法解决实际问题。 （2）通过收集信息、分析信息和处理信息等活动，培养实践能力和创新意识。 （3）感受数学与生活的密切联系，体会数学学习的价值。
4.学习重点难点
设计旅游出行计划，根据出游计划计算预算。
5.学习活动设计
教师活动学生活动环节一：谈话导入。教师活动1 师：大家都是怎样安排假期的？ 师：外出旅游的同学，在出行前有没有做旅行计划呢？学生活动1 自由讨论交流。活动意图说明：从与大家息息相关的假期安排入手，激发大家的学习兴趣，初步感受把生活中的问题转化成数学问题，为学生自主参与创造条件。环节二：制定合理的旅游计划。教师活动2 1.课件出示： 快放暑假了，小明期待着假期与父母参加“北京五日游”。爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。 师：大家看一看教材P106四位同学的对话，你们觉得他们说得合理吗？ 你能帮助小明设计一个旅游计划吗？ 2.制定计划前的准备工作。 （1）师：要研究出一份合理的方案，我们需要做哪些方面的准备？应遵循什么原则？ （2）组织学生全班交流收集的相关旅游信息，并说说获取信息的方法。 3.制定合理的旅游计划。 分发“北京五日游”计划表给每个小组，组织学生分组讨论制定合理的旅游计划。 4.展示、比较、交流旅游计划。 （1）组织小组将自己设计的旅游计划表和其他小组进行比较。 （2）组织大家将自己的设计和教材中小明的设计进行比较。 （3）让大家说一说自己与他人设计中的优点和不足，并提出改进意见。 5.计算旅游费用。 组织学生设计旅游费用预算表，并计算总费用。学生活动2 1.仔细阅读，互相交流。 2.（1）小组交流讨论后汇报： ①设计一个行程表； ②确定游览参观的项目； ③调查各种项目的费用； ④花费节约合理的原则。 交流获取旅游信息的方法。 3.小组合作交流讨论，制定合理的旅游计划。 4.按要求进行展示、比较、交流。 5.查找相关资料，设计旅游费用预算表，计算总费用。 活动意图说明：充分了解旅游信息，提前做好旅游方案，做好充分准备，体会到这样做可以减少不必要的消费和可能遇到的麻烦。环节三：课堂小结。师：通过这节课的学习，你有什么收获 环节四：课后作业。完成本课时的习题。
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