资源简介

《第二章知识与数字化学习》 第一课时
一、项目简介
项目主题 数字化学习开启高中学习新模式
项目背景 “教育改变未来，技术改变教育”，随着技术的发展，教育形式，学习方 式都发生了巨大的改变。数字化的学习方式脱颖而出，在课堂中发挥着越来越 多的作用， Python、思维导图、网络画板等各类数字化学习工具出现在课堂 中，使教学更加形象、直观、易懂；同学们利用数字化工具进行科学实验，获 得大量的数据，通过处理和分析数据发现数据背后的规律，感受数字化工具和 资源的优势。 利用这些数字化学习工具进行个性化学习，不仅可以开阔视野、开发思 维、启迪智慧，而且可以直观地感受知识形成的过程，提高学习效率。
对应教材 粤教版信息技术必修 1 第二章《知识与数字化学习》 课时安排 1 课时
授课对象 高一年级 设计者
二、课程标准及目标分析
（一）课程标准及教材分析
1. 本节对应课标的内容要求
在运用数字化工具探究生活问题的活动中，了解常用的数字化工具与资
源，并根据探究选题，合理的选择数字化工具与资源进行学习。
2. 本节对应的学业要求
A-3：掌握数字化学习的方法（信息意识、数字化学习与创新）
A-4：能够根据需要选用合适的数字化工具开展学习。（信息意识、数字化 学习与创新）
3. 本节的地位和作用
本节是第二章的第一课时，主要带领学生了解本章的项目情境和项目主
题，进行项目的选题和合理的分工规划。通过项目范例的学习，了解项目的探
究方式及过程，对于项目探究中需要的各类数字化学习工具和资源进行学习，
为自己小组的项目探究，寻找合适的工具及资源，为后面项目探究的开展奠定
基础。
（二）本节对应达成的学科核心素养
信息意识：在日常生活中，根据实际解决问题的需要，恰当选择数字化工 具，具备信息安全意识。主动关注信息技术工具发展中的新动向和新趋势，有 意识地使用新技术处理信息。
计算思维：按照问题解决方案，选用适当的数字化工具或方法获取、组 织、分析数据，并能迁移到其他相关问题的解决过程中。
数字化学习与创新：在学习过程中，能够评估常用的数字化工具与资源， 根据需要合理选择。
信息社会责任：在信息交流或合作中，尊重不同的信息文化，积极、主动 地融入信息社会中。
（三）目标分析
1. 项目目标
本章以“数字化学习开启高中学习新模式”项目为依托，通过探究、实验 等方式运用数字化工具与资源，解决三个不同的生活问题，从而理解数据、信 息、知识、智慧之间的关系，并从中感受数字化学习的优势及特点，从而树立
数字化学习的意识，促进终生学习。
本节主要引入项目主题，带领学生进行不同选题的分析，合理的选题规
划，为下一步探究奠定基础。
2. 学业目标
（1）能够了解常用的数字化工具与资源；
（2）了解科学研究的思维方法与步骤
（3）根据需要选用合适的数字化工具开展学习
. 重点：（1）了解常用的数字化工具与资源
（2）了解科学研究的思维方法与步骤
. 难点：选用合适的数字化工具开展学习 三、学情分析
知识储备：学生在上一章已经通过项目式学习的方式进行了了数据与信息 相关内容的学时一些学科的学习中，对数字化学习有了一定的认知和体 验。
认知能力：虽然学生已经使用过一些数字化学习方式，有一定的网络使用 经验和一定的自学能力，但受学科研究方法限制，大多数数理知识的学习和理 解还处在较为传统的数据收集与计算模式， 尚缺乏利用数字化学习工具探究数 理知识的意识和能力，需要教师给予引导。
四、教学方法和策略
本节主要采用讲授法，情境驱动法，案例分析法，让学生通过自主、协
作、探究的学习方式获取知识，提升技能。
五、学习活动设计
教学 环节 活动内容 组织与实施 设计意图 时间 分配
引入 情境 师：通过 ppt 中的图片，引入数字化 学习的主题，让学生了解数字化学习 已经成为助力高中生学习的一种非常 有效的学习方式，本章我们就一起来 探讨，利用数字化学习的方式，解决 生活现象中蕴含的数理知识学习。 教师活动： 通过 ppt，引入本章主题 学生活动： 观看 ppt， 了解本章主题 通过教师讲 述让学生了 解本章主 题，明晰数 字化学习的 重要性 2 分 钟
范例 学习 项目范例规划及实施学习： 范例选题： 《探究小灯泡的伏安特性曲线》 1、展示项目范例规划：人员分 工，探究步骤，拟使用的数字化工具 资源…… 2、展示具体实施：首先利用 NB 仿真实验平台连接连接电路，采集电 压、电流数据，接着利用 python 和 excel 建立数据模型，并对模型进行 分析，最后得出结论，运用结论解释 生活现象，及整个活动的收获，心得 体会。 3、了解项目成果：项目实施结束 教师活动： 带领学生学习项目范例的 探究过程，让学生明确本 章的项目探究方式 学生活动： 学习项目范例实施过程， 了解本章项目活动如何开 展 通过范例的 学习，了解 本章运用数 字化探究数 理知识的探 究过程，以 及最终要达 成的成果。 5 分 钟
后，会有两个项目成果， 一个是用于 记录整个项目进行的项目报告，还有 一个是用于小组展示交流的 ppt 汇报
选题 探讨 师：大多数数理知识的发现源于对生 活现象的观察与思考，本章我们就从 生活现象中，找寻感兴趣的主题，运 用数字化的方式，进行我们的项目活 动。 1：探究茶水的最佳饮用时间问题 （生活中同学们都很喜欢喝各种茶饮 料，中国的茶文化也是博大精深，茶 水的最佳饮用温度是多少，茶水温度 和时间之间有怎样的关系？） 2： 自行车如何转弯更安全 （骑车上学的路上，发现转弯处很容 易摔倒，怎样骑车才能更安全呢？） 3：变速风扇等家用电器挡位问题 （调速电风扇和一些家用电器都有控 制挡位的旋钮，它们是怎样控制电器 在不同挡位工作的呢？） 4：学习生活中的其它现象...... 教师活动： 给出不同的选题，解释选 题探究的问题，引发学生 思考 学生活动： 了解选题，思考问题 给出不同的 参考选题 ， 让学生根据 兴趣选择合 适的主题进 行数字化学 习探究 6 分 钟
项目 规划 通过项目范例的学习，我们了解 了本章项目探究的过程，接下来，我 们来进行本章的项目规划，各小组选 择感兴趣的项目选题、利用老师提供 的思维导图半成品完成规划： 1、明确选题、分工 2、明确实施步骤 3、明确要使用哪些数字化工具 及资源 本章的主题是用数字化的方式开 展学习，不同的选题，需要使用不同 的数字化工具与资源，老师为同学们 准备了一些学习资源，同学们先自主 学习这些资源，结合你们小组选题， 做出合理选择，进行你们小组选题的 具体规划。 教师活动： 引导学生进行本章的项目 规划 学生活动：小组合作进行 项目规划 引导学生合 理选题并进 行规划 ， 为 下节课开展 项目探究奠 定基础。 大量的数字 化工具与资 源 ， 以学习 资料 ， 微课 等形式提供 给学生 ， 学 生根据需要 合理自主选 择 ， 提升了 学生的数字 化 学 习 能 15 分 钟
力 ， 达成了 本章核心素 养的要求。
方案 交流 请小组代表展示自己小组的项目规划 （主要介绍选题、人员分工，具体的 探究及实施步骤，拟使用的数字化工 具与资源） 其它小组听取介绍，并对介绍内容提 出更好的建议或者质疑，帮助各小组 更好的完善规划 教师活动： 组织学生进行项目规划的 方案交流 学生活动： 展示小组规划，聆听其它 小组发言，听取建议，取 长补短 通过展示交 流 ， 各小组 互相学习 ， 取长补短。 10 分 钟
总结 总结交流活动，以及各小组在规划中 的一些问题，可以完善或优化的地 方。 1、学习资源可以考虑更权威的平台 2、数据分析工具 excel 只能简单建 模，要拟合模型需要用到 python 3、项目报告 根据所选分析工具来合 理选择 总结：平时要多注意对新技术、 新工具的积累，遇到问题合理选择。 教师活动：对规划方案进 行总结，指出一些共性的 问题，和可以优化完善的 地方 学生活动：听取老师的总 结，思考本组规划还可以 怎样完善。 通过教师的 总结 ， 引导 学生再次梳 理 、 修改 、 完善本组规 划 2 分 钟

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