资源简介

5.2 数据的采集 教学设计 一、子项目简介
项目主题 数据的采集
项目任务 1、 让学生体验计算机采集数据的过程。 2、 让学生体验对采集的数据如何存储与保护。
对应教材 粤教版信息技术必修 1《数据与计算》 第五章 5.2 数据的采集 课时安排 1 课时
二、课程标准及目标分析
（一）课程标准及教材分析
1. 本节对应课标的内容要求
（1）通过典型的应用实例，了解数据采集的基本方法。
（2）理解对数据进行保护的意义。
2. 本节对应的学业要求
（1）能够根据需要选用合适的数字化工具开展学习（信息意识、数字化学习与创 新）。
（2）了解数据采集的基本方法（计算思维）。
（3）能够利用软件工具或平台对数据进行整理、组织、计算与呈现，并能通过技 术方法对数据进行保护（计算思维、信息社会责任）。
3. 本节的地位和作用
本节是本教科书的第五章第二节，将引导学生学习“数据的采集”的教学内容， 是本章后续内容的基础知识与技能准备。本节以培养信息素养为目标，以知识技能为 载体，以项目学习活动为途径，开展自主、协作、探究学习，让学生了解数据采集的 基本方法，掌握数据的存储方式，保护数据意义。
（二）本节对应达成的学科核心素养
（1）在日常生活中，教会学生根据实际解决问题的需要，选择合适的数字化工 具，具有信息安全意识。（信息意识）
（2）按照解决问题方案，选用适当的数字化工具或方法获取数据，并能迁移到其 他相关问题的解决过程中。（计算思维）
（3）在信息活动中，具有信息安全意识，尊重和保护个人及他人的隐私（信息社 会责任）
（4）采用简单的技术手段，保护数据的安全。（信息社会责任）
（三） 目标分析
（1）能够明确数据应用项目的需求，能制定数据采集的需求清单；
（2）能够了解数据采集的方法和工具；
（3）能够掌握数据的存储方式；
（4）能够理解保护数据的意义；
重点：
（1）了解数据采集的方法和工具；
（2）掌握数据的存储方式
三、学情分析
学生通过第四章的学习，了解了 python 程序设计语言的基础知识，掌握了程序的 顺序结构、选择结构和循环结构，学会了使用程序设计语言实现简单算法，体验了程 序设计基本流程，掌握了程序调试与运行的方法。通过 5.1 节大数据的学习，了解了 大数据的相关知识。为本节课的学习打下了基础。
四、教学方法和策略
采用项目的形式让学生完成相关探究活动，同时学习相关知识。提高学生的信息 素养。采用案例分析、视频教学的方式让学生思考，从案例中获得知识，提高学生的 信息社会责任素养。
五、资源列表
资源名称 清单及描述 形式（类型） 来源
课件 5.2 数据的采集（课件） 演示文稿 教师制作
微课 1、网络爬虫 —百度百科 2、什么是系统日志 3、数据的存储和保护 微课视频 网络资源及教材 配套资源
软件工具 Xampp “爬虫”程序代码 后羿采集器 网盘 软件 互联网
六、学习活动设计
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境 导入 在生活中，网络购物越来越被消费者所青睐。网 络购物可以足不出户，实现购物需求，还可以对商品 进行比较，随意挑选。那么怎样能快速的找到评价 高、价格低的商品呢？我们可以通过对商品的数据进 行处理来获得相关信息。怎样快速地获得商品的相关 数据呢？ 这节课我们就共同探讨数据的采集。 学生结合自 己的生活经验思 考 网络购 物是学生非 常熟悉的， 用学生熟悉 的情境更有 利于学生的 学习
项目 分析 项目选题： 分组：以 4 人为一组 ，讨论确定小组的项目主 题 采集某购物平台 python 书籍的数据 采集某购物平台某款笔记本电脑的的数据 其他选题…… 项目规划： 确定好主题后，需要对项目进行规划。明确任 务，项目的流程，明确项目的成果展示方式。 学生分组讨 论，确定选题。 学生对项目 进行规划。明确 自己的任务和项 目流程 通过项 目选题和项 目规划，让 学生明确项 目的内容， 了解项目的 流程。
项目 探究 通过项目规划，我们明确了自己的任务，了解了 我们需要采集哪些数据。下面我们就要选择合适的方 法来采集数据了。 一、数据采集的方法和工具 我们需要采集商品的数据，在网络中非常多。 1、网络数据采集法 网络数据采集法，是指通过网络“爬虫”等方 式，从网站上获取数据信息。 播放视频《什么是爬虫》 网络爬虫是什么？ （1）、网络爬虫是一段代码，帮助我们自动抓取 网页内容。 学生观看视 频、听讲，了解 “爬虫”的相关 知识 通过视 频的方式让 学生了解 “爬虫”知 识。对知识 进行简单的 总结。
（2）、爬虫工作的起点叫做种子，其实就是一个 网址。程序访问这个网址，按照设定的规则采集数 据。 思考：爬虫可以快速从互联网中获得大量的数 据，那我们能不能随意的“爬取”数据呢？ 案例分析： 在我们使用 “爬虫”时， 一定要遵守相关的法 律法规。 学生运行程 序代码， “爬取” 数据。 学生学习探 究后羿采集器的 使用方法。并使 用后羿采集器 “爬取”所选主 题商品的数据。 学生思考交 流在使用“爬 虫”时需要注意 的事项。 让学生 体验使用爬 虫“爬取” 数据的快捷 性。 先让学 生运行爬虫 程序，了解 爬虫的工作 原理。再引 导学生在不 会编写“爬 虫”程序的 情况下，可 以选择合适 的数字化工 具来采集数 据
项目 探究 使用网络数据采集法可以采集到网络中存在的数 据，那么对网络中没有的数据该怎么采集呢？ 2、系统日志采集法 系统日志是记录系统中硬件、软件和系统问题的 信息文件。系统日志包括操作系统日志、应用程序日 志和安全日志。 作用：监视系统中发生的事件，可以检查错误发 生的原因，寻找受到攻击时攻击者留下的痕迹。 3、其他数据采集法 学生探究， 学习相关知识。 了解不同的数据 采集方式。 学生回答问 题。 通过学 生的自主学 习，让学生 了解其他的 数据采集方 式。学会根 据需要采用 不同的方式 来采集数 据。
我们很多人使用了电话手表或者智能手环。它们 通过传感器来实时采集我们身体健康的数据。我们可 以使用调查问卷的方式活动同学们的兴趣爱好。
项目 探究 二、数据的存储与保护 采集到的数据，你会保存在哪？你会怎样保护这 些数据？ 活动 3：以小组为单位，查找资料、学习和交流 讨论，数据存储的方法，你会选择哪种方法来保存数 据？又该怎样保护数据？ 学生自主学习、探究交流，学习相关知识 请学生交流数据存储和保护的方法。 学习观看视 频，阅读教材， 查找资料，学习 相关知识。了解 数据的存储和保 护的方法 学生交流 学生自 主学习，完 成探究活 动。
成果 交流 回顾项目活动的整个过程，分享本节课的收获 1、项目中采集到了什么数据，是怎样来保存和 保护数据的？ 2、你学到了哪些知识？学会了什么方法？ 3、在小组合作中有什么体会？ 4、在学习的过程中遇到了什么问题？ 学生交流，总结本节课的收获。分享收获。 学生小组讨 论交流，对项目 活动进行总结。 学生代表分 享收获，交流学 习成果 学生总 结项目过 程，与大家 进行交流。
项目 小结 与评 价 请同学们回顾本节课所学，总结出数据采集的一 般流程。 师生共同总结数据采集的过程，回顾本节课所学 知识 填写项目评价表完成本节课的自我评价 https://www./vm/mWtQcK2.aspx 学生根据项 目流程总结数据 采集的一般过 程。 回顾本节课 所学的知识。 填写评价表 对，项目进行评 价 让学生 自己总结梳 理知识，能 加深印象。 师生共 同总结所学 知识。
素养 提升 播放视频《隐私保护： 一张照片原图暴露的信息 超出你想象》 数据是一项非常重要的资源。我们在获取数据的 时候要遵守相关的法律法规，合法地采集数据。同时 也要提高自己的数据保护意识，保护自己的数据安全 和个人隐私。 学生观看视 频，思考。提高 自己的隐私保护 意识。 通过观 看视频让学 生意识到数 据保护的重 要性。同时 在日常生活 中注意保护 自己的个人 隐私。
七、教学反思
《数据的采集》是第五章《数据处理和可视化表达》第 2 节的内容，是后面学习的基础。本节 主要让学生体验数据采集的过程，了解数据采集的方法。主要的采集方法有网络数据采集法、系统 日志采集法以及一些其他的数据采集方法。本节课采用项目式学习的方式，让学生自己进行探究， 学习与交流。在探究网络数据采集法的时候，先让学生使用爬虫代码来“爬取”数据，让学生体会 爬虫的快捷、高效。但学生理解代码较难，也不会编写相关代码。于是，引导学生使用后羿采集器 来“爬取”数据。通过活动，让学生真正的“爬取”到数据，感受爬虫的魅力，获得了成就感。在 数据存储和保护部分，让学生自主学习探究，结合自己的实际情况选择合适的方法存储数据。通过 活动，学生能感受到信息技术对人们生活的影响。进一步提高了学生学习信息技术的兴趣，提升了 他们的信息素养。

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