资源简介

【第五课时教学设计】
3.3 组建小型无线网络（二）
——组建智能家居网络
一、教学内容分析
本课是教科书《信息系统与社会》的第三章第三节，将带领学生学习“组建小 型无线网络 ”的教学内容，也是学习选择性必修模块《网络基础》的基础知识与技 能准备。本章以培养学生信息素养为目标，以知识技能为载体，以项目学习活动为 途径，开展自主、协作、探究学习。本节通过“组建智能家居网络 ”项目学习，让 学生能够掌握无线网络的组建与配置的方法与步骤，掌握智能家居设备的连接，能
够学会根据需求合理规划网络的组建，从而提升学生的信息素养。
二、学情分析
学生在第二章已经学习了信息系统的组成与功能，能够理解计算机、移动终端 在信息系统中的作用，会描述计算机和移动终端的基本工作原理。学生在之前也学 习过计算机的组成以及网络的基础知识，但对计算机的工作原理、网络的功能以及 组建无线网络等知识还不够系统和全面。现实生活中， 学生经常会使用到无线网络， 对于无线网络并不陌生，但对于无线网络以及组建方法缺少系统的认识，对于常用
的网络设备还缺乏了解。
三、教学目标分析
1.学科核心素养
信息意识：了解信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。
计算思维：知道组建小型无线网络的方法，常见网络设备的功能；能够根据具 体需要，完成无线网络的组建。
数字化学习与创新：积极利用各种数字化学习系统促进学习与发展。
信息社会责任：具有一定的网络安全意识与能力。
2.教学目标
（1）通过实践操作，能够掌握无线网络的组建与配置的方法与步骤；
（2）通过完成组建智能家居网络的项目， 能够学会根据需求合理规划网络的组 建。
（3）通过成果交流与评价提升学生信息素养
（4）通过章节回顾和学业评价使学生自主建构知识体系。
四、教学重难点分析
重点：
（1）小型无线网络组建的过程
（2）智能家居设备的连接
（3）本章回顾和学业评价
难点：
（1）能够根据实际需要，选着恰当的网络设备，组建智能家居网路
（2）智能场景展示和项目评价
五、教学活动设计
六、教学准备
资源名称 清单及描述 形式（类型） 来源
课件 3.3 组建小型无线网路 演示文稿 自主制作
微课 智能家居、无线路由器的连接及配置 视频 机房安装
导学案 3.3 组建小型无线网路 文档 自主制作
设备 无线网络设备、天猫精灵 网络设备 自找资源
七、教学实施过程
教学环节 教师活动 学生活动
教学环节 教师活动 学生活动
项目导入 经过上节课，“无线网络初探”项目的学习，我们知道 一、无线网络的接入方式： 1、移动通信网络接入 2、Wi-Fi 接入 3、蓝牙技术 4、红外数据传输 二、无线网络的设备： 1、无线网卡 2、路由器 3、调制解调器 4、交换机 学生回顾 梳理归纳对无线网络 的认识
项目活动 根据实际需求选择相应的网络设备后，就可以动手 组建无线网络了。下面我们以组建基于 ADSL 接入互联网 的无线网络为例，介绍无线网络的组建与配置。 项目活动：使用无线路由器，组建无线网络 各小组观看无线路由器配置视频，并自主学习导学 案，完成下面操作，实现智能家居网络的组建。 1、无线路由器的连接 2、无线路由器的配置 3、终端设备的接入 项目活动 1：无线路由器的连接 1.将无线路由器的 WAN 口连接外网网线或与 Modem 的 LAN 口 2.将无线路由器的电源线插上 3.设备需要有线连接，插入 LAN 口 无线网络接线图 项目活动 2：无线网络的配置 1.查看路由器背面，找到路由器名称，并无线连接路由 器。（已经用过的路由器需要重置一下） 安装无线网络，使用 无线路由器 学生观看 学生小组为单位操作 连接无线路由器
教学环节 教师活动 学生活动
2.进入管理界面，首先创建管理员密码。（各小组设置 管理员密码为 12345678） 3.上网设置，选择上网方式为自动获取 IP 地址 4. 设置无线网络名称及登录密码 （要求各小组 无线名称 ：小组名 密码： 12345678 ） 总结： 1.重置路由器后，连接对应的路由器信号 学生观看学习，小组 为单位配置无线路由 器
教学环节 教师活动 学生活动
2.跳转路由器配置界面，创建管理员密码 3.选择路由设置——选择无线设置，设置网络名称及登 录密码 4.重连无线网，连接对应的无线信号名称 项目活动 3：终端设备接入 无线网络设备连接好后，就可以将各种终端设备 接入无线网络了。请各小组将带有无线网卡的电脑通过 Wi-Fi 的方式接入刚刚组建的小组网络 Wi-Fi 接入方式: Wi-Fi 接入方式:找到各小组设 置的无线网络名称，输入密码即可完成连接。 教师：连接的设备多而乱，不能有效管理怎么办？ 智能控制主机是智能物联网中的一种常见设备， 它担当了网关和中控的作用，集成了红外遥控、射频遥 控等功能。通过智能控制主机，能将各种带红外或射频 的开关、面板、插座、电器等终端设备接入网络。借助 手机就可以远程控制 通过 Wi-Fi 或蓝牙方 式接入 小组通过 Wi-Fi 的方 式实践接入设备 天猫精灵就是一种智 能控制主机
智能场景 展示 项目成果：各小组展示本组的智能场景 第一小组：智能化门窗感应灯系统 第二小组：居家赖人智能插座系统 第三小组：智能加湿系统 第四小组：水浸传感报警系统 小组提前录制演示视 频，进行播放展示。 学生讨论交流各组作 品
项目评价 项目评价：评价表 项目评价网址： https://www./vm/hNjxY68.aspx# 学生完成评价表填写 并进行网上填写
教学环节 教师活动 学生活动
本章扼要 回顾 同学们通过本章学习，根据“信息系统的网络组建”知 识结构图，扼要回顾，总结归纳学过的内容，建立自己 的知识结构体系。 学生回顾，归纳终结
本章学业 评价 同学们打开下面的问卷星链接，完成测试题。 （ 10 个选择题，共 100 分）。 https://ks.wjx.top/vm/OtJfSza.aspx# 学生完成测试
展望未来 智能家居，创造美好生活 播放教师家的智能家居生活视频 学生观看 展望未来
八、教学反思
本节课内容安排较为合理，学生实践操作时间较多，参与度高，学习热情高， 教学效果好，整节课以“组建智能家居网络 ”为项目情景贯穿课堂，设计巧妙每个 环节都体现了高中信息技术课程的核心素养，不仅使学生懂得网络的组建不是一蹴 而就的，每一步都要根据需求合理规划，还培养了学生的网络安全意识和知识迁移 解决问题的能力。
附件 1：作品评价量表
项目及分值 评分标准与分值 得分
自评 互评
作品选题 20 准确把握项目学习的意义和目的。 5
选题切合实际、符合科学。 5
选题有应用价值、创新价值。 5
选题适宜解决、可行性高。 5
规划与分析 15 准确分析设计的目的。 5
准确分析方案的需求。 5
准确描述方案的功能。 5
工具与方法 10 合理使用数字化工具及资源。 5
围绕项目进行自主、协作学习。 5
步骤与过程 40 交流与沟通的团队合作能力。 10
明确问题，了解项目情景需要。 5
掌握无线网络的组建与配置 5
智能家居设备的连接 5
成果与展示 15 组建智能家居网络环境示意图。 10
小组协作完成项目学习活动记录表。 10
能灵活展示，内容完整，表达清晰。 10
合计得分 100
附件 2：单元项目学习活动记录表
项目学习活动记录表
班级 小组编号
项 目 选 题 项目主题
项目目的
小组成员及分工
组长：
成员 1
成员 2
成员 3
成员 4
成员 5
项 目 规 划 问题列表
编号 问题内容 方法
项 目 实 施 活动 1：通过对智能家居系统的剖析，了解信息系统与外部世界的连接方式，掌握常见的传感与控制机制， 设计小组选题的智能信息系统与外部设备的连接方式并进行可行性分析，并对所需设备用到的物联网技术 进行验证。
知识技能
知识点 具体描述
信息系统与外部世界连 接方式
物联网概念及其特征
物联网的结构
物联网技术
小组项目成果（思维导图）
活动 2：通过对智能家居系统的剖析， 理解计算机网络在信息系统中的作用， 对比不同网络传输介质的特点， 了解常见的网络传输协议。分析小组选题的智能信息系统所需要哪些设备，并绘制网络结构图。
知识技能
计算机网络在信息系统 中的作用 具体描述
数据传输
资源共享
分布式处理
小组项目成果（智能系统网络拓扑图）
活动 3：通过智能家居系统或常见无线网络的分析，让学生了解常见网络设备的功能，知道常见的接入方 式及其特点，了解带宽等因素对信息系统的影响，并通过实验的方式让学生进一步掌握网络设备的连接方 法与技巧，在此基础上引导学生对小组选题的智能信息系统设计无线网络，并进行调试和完善。
知识技能
无线网络的接入方式
无线网络的设备功能与 选型
无线网络的组建与配置
网络因素对信息系统的 影响
小组项目成果（智能系统组建的小型无线网络环境示意图）

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