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小学信息科技学科第2课图像编码教学设计方案
年 级 三年级 课 题 第2课 图像编码 课时 1
设计者 组织者 上课日期 2024.03.06
教学目标 1.认识数字图像与二进制。 2.了解图像数字化的过程。 3.体会数字化对生活的影响与实际生活应用。
教学重点 图像数字化的过程
教学难点 图像数字化的过程与应用
教学准备 PPT课件、视频等
教学设计 个性调整
问题导入，引出新知 问题讨论 学籍系统需要更新学生的证件照，有些学生的证件照文件格式不符合上传要求，该如何解决呢？ 揭示课题 第2课 图像编码 建构 按照一定规则编码深成的图像文件，计算机才能处理，随着数字设备的普及，越来越多的图像以数字形式被存储起来，方便人们分享和传播。 二、自主探究，学习新知 一）认识数字图像 1.什么是像素（自学课本第7页：小知识） 像素是组成数字图像的最小单位，通常可用于衡量图像的清晰度。像树越高图像越清晰，细节越丰富。如： 数字图像的分辨率是1200×900，表示水平方向有1200的像素，垂直方向有900个像素，一共有1080000的像素。 2.数字图像（自学课本第7页，数字像素的组成） 数字图像是在计算机上显示和处理的图像，由许许多多的像素组成。像素越多，图像尺寸越大，清晰度越高，像素的作用决定了图像尺寸的大小。 二）图像数字化 1.自学课文第8页，回答：什么是图像数字化？ 图像数字化是相机，手机等数字设备将采集到的画面转化成计算机能处理的数字图像的过程，在数字图像文件中每个像素都有二进制表示。 2.学习“二进制”小知识 师讲解：二进制只两个基本符号，“0”和“1”，采用逢二进一的进位规则，如十进制的10表示的数值是10，二进制的10表示的数值是2。 3.了解图像数字化的编码规则 图像在数字化过程中，需要按一定规则进行编码，最终以文件形式存储到计算机中。同一图像采用不同编码规则，生成不同类型的文件如BMP 、JPEG 、PNG等，所需要的存储空间也不一样。 三）数字图像的应用 1.数字图像的应用 航空航天：空间站 气象图片…… 生物医学：拍CT 拍片…… 工业工程：工程设计…… 文化艺术：春晚…… …… …… 2.数字图像的应用与我们的生活有什么作用？ 三、知识拓展 数字图像可以分为矢量图和位图，矢量图不会因缩放而失真，任意放大都不会影响其清晰度，而位图在放大时可能会出现模糊或失真的现象。 四、练习 假设用“0”代表白色方格，“0”代表黑色方格，请根据左图在右图中填写对应的编码。（见课本第10页练习） 五、课堂小结 今天我们学习了“认识数字图像”、“图像数字化”、“数字图像的应用”三方面知识，还学习了两个小知识，什么是“像素”和“二进制”。特别是数字图像，在生活中应用越来越广泛，作用越来越大，希望同学们能认真学好用好，并运用所学解决生活中的实际问题。
分层作业 A B C
板书设计 第2课 图像编码 一、认识数字图像 二、数字图像化 三、数字图像的应用
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