资源简介

信息技术优质课团体赛教学设计
信息技术的发展脉络与趋势
学科 信息技术 年级 高二 学期 秋季
授课人 学校
教科书 信息技术必修 2《信息系统与社会》
粤教版
一、课时教学目标与核心素养
二、课时教材解读
1、 本课时如果只停留在教材表面的理解，有许多的设计难点。
① 首先是知识点多且繁杂，所涉及的知识主要是信息技术的发展脉络以及不同角度 对信息技术未来趋势的描述，特别是各角度的描述有重复有交叉。老师们容易走 进“说不清，理还乱”的困境。 ② 其次是项目活动，教材中的项目范例是“信息技术发展及其影响的调查 ”，通过 对计算机技术、通信技术、传感技术进行选题，完成相应的发展历程调查报告。 此项目活动局限性在于理论化太强，侧重于历史回顾，跟实际和未来不能产生太 大关联，学生仍停留在理论学习阶段，难以突出“走入信息社会 ”的主题思想。
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本章单元名称为“走进信息社会 ”。应该更侧重于了解当前信息社会、新技术的 应用，通过现在去展望未来的生活。 2、 以信息技术的“前世、今生、未来”为主题，则教学主线清晰。 解决这些问题的方法，首先要对教材内容进行抽丝剥茧，找到一条主线将知识点 贯穿。如果把教学主线变成信息技术的前世今生未来，则会知识清晰明朗化。 “前世”对应信息技术的发展历史，“今生”对应信息技术的当前应用，“未来” 则是信息技术发展方向的展望。 另外，教材中各角度对未来信息技术发展趋势的展望可能已经不符合时代特点，教 材出版于 2019 年，编写的时间可能更早。文中提及的如无人驾驶技术、虚拟现实 技术等，在当时看来是未来才能应用于生活实际的技术，现在社会已经实现。信息 技术发展速度太快，知识需要同步更新。可将信息技术现代应用，用于展现信息技 术今生，而信息技术的未来应该是个开放性结果，我们当前只能猜测和展望，可以 作为项目活动内容，让学生来进行畅想。 3、 调换“ 1.1 信息社会及其特征 ”与“ 1.2 信息技术发展脉络与趋势 ”的课时顺序，则 单元的连贯性更强，项目活动更易开展。 人与信息技术、信息社会有如下的关系。人对信息技术 的应用，引起的技术变革，促进信息社会的产生，而信 息社会的重要现象是信息系统的普及和广泛应用。因此 先有信息技术后有信息社会，信息社会是信息技术发展 到一定阶段的社会产物。调换“1.1 信息社会及其特征” 与“1.2 信息技术发展脉络与趋势”的课时顺序，把信息
技术的相关介绍放在第 1 课时，符合社会发展历史长河的时间节点顺序，能让整个 单元的连贯性更强。另外在项目活动的开展上，先进行信息技术应用的相关活动， 再通过信息技术的应用来比较信息社会与以往社会的不同，让单元项目活动的实施 具有连续性，活动更容易开展，学生更容易建立知识的关联性。
三、项目主题实施——未来智慧校园初步构想
在项目实施安排上，本课时主要是完成智慧校园的初步规划。
四、课时教学重难点
教学重点 了解信息技术发展的历程与现代信息技术的应用
教学难点 把现代信息技术的应用知识迁移到生活实际的能力
五、教学方法
主线贯穿、情景导入、游戏互动、头脑风暴、项目活动
六、教学环境及教学准备
计算机教室，极域机房管理系统，游戏素材、学生项目活动任务单
七、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
环节一：情景导入教学 油画欣赏《快马邮递员与电线杆》
在这幅油画上同学们看到了什么？通 过故事背景来介绍在社会发展的历史 长河里，人类一直在寻求更便捷有效 的技术手段来提高各种信息功能的需 求。新技术一旦产生，只要能提高社 观察 思考
会整体生产率，就会以势不可挡的速 度向前发展，引起信息技术的变革。 通过对油画的情境思考激发学生问 题探究兴趣，引出本节课的课题。
那么人类究竟经历了什么样的信息技 术的变革呢？这就是我们这节课的学 习主题“信息技术的发展脉络与趋势 ——信息技术的前世今生未来”。
环节二：追溯问题的根源——什么是信息技术？信息技术什么时候才有？
1、什么是信息技术？ 让学生通过抓住信息技术中的关键词 ——信息，了解到信息是有意义的数 据。而信息技术是跟信息有关的所有 的技术总称。比如信息的获取、存 储、传递、表达等等。 交流 思考 虽然课本中未提及这两个问题，但 是既然探究信息技术的前世今生， 首先应该让学生知道什么是信息技 术，才能思考由它引申出来的其它 问题，这是问题的根源。 通过信息——信息技术——信息技 术存在的时间，问题循序渐进的理 解，让学生建立起关联知识体系。
2、信息技术什么时候存在的？ 只要有人类存在，就会有各种信息需 求，所以信息技术是伴随着人类社会 的诞生一直都存在。
环节三：游戏互动——肢体语言表达信息
让我们一起乘坐时光机，感受远古时 代人们没有语言文字是如何交流表达 信息的。介绍肢体语言游戏规则，让 学生完成相应的游戏互动。 游戏 体验 增加课堂趣味性，让学生自己体验 感受肢体语言有许多限制，人类有 语言表达的需求，因此第一次信息 技术的变革开始了。
环节四：信息技术的前世今生
微课介绍信息技术的发展历程，下发 学习任务单，对信息技术的发展脉络 进行节点排序，总结信息技术的前世 观看 讨论 让学生以排序的方式来进行知识总 结，降低学习难度，增加趣味性， 形成数据可视化结果。
今生。 河流代表社会发展的历史长河，旗帜 代表信息技术发展的标志。 完成 任务 1 信息技术前世今生的介绍，让学生 走出它是信息社会才有的误区。信 息技术是计算机技术与通信技术结 合后才提出来的，较之前的阶段相 比，人类信息处理能力有了质的飞 越和突破，可以形象的比喻为在此 之前是前世，从这个节点开始是今 生，这也是为什么信息技术这个词 听起来时代感非常新的原因，虽然 它一直都存在。
环节五：关注现代信息技术在生活中的应用
视频播放 2022 年北京冬奥会所使用 的黑科技，对其中涉及的信息技术进 行总结。 观看 交流 北京冬奥会是今年才举办的项目， 能代表时代发展的特征，其国际领 先的技术应用，能彰显我国的技术 研究实力，引起学生的民族自豪 感。同时也是为项目活动引出，建 立未来智慧校园作技术铺垫。
环节六：开展项目活动
以老师小时候的梦想为索引过渡到学 生的梦想与愿望。如果将新兴的信息 技术应用在未来智慧校园的建构上， 会解决同学们目前遇到的哪些问题， 或者现在还不能解决的问题以后将来 可能会解决。 对学校区域进行功能划分，对学生进 行分组，下发项目活动任务单。 思考 交流 协作 项目任务 单填写 可以通过上网搜索，或者自行畅想 的方式进行小组交流与合作，实现 自我探究的学习目的。鼓励学生敢 讲敢想敢表达，是锻炼表达能力与 思维能力的一种体现。 此项目活动既是对“信息技术的今 生”的展现，也是为“信息技术未 来”方向探讨作为铺垫。
信息技术优质课团体赛教学设计
校园功能区域分布图 项目活动任务单
环节七：对信息技术的未来作展望
社会发展还将继续，属于“未来”的 这把旗帜，它应该有何特点？ 1、网络互联的移动化和泛在化。 网络覆盖率更广，速度更快，万物互 联的时代即将到来。（6G 时代特点） 3、信息处理的集中化与大数据化。 更多更精准的数据分析系统出现。 3、信息服务的智能化和个性化。 4、…… 未来的世界是什么样，可能现在根本 无法想象。 交流 思考 展望 以此激发学生对未来世界更智慧更 便捷的美好向往。
环节八：油画的寓意探讨
快马邮递员为什么会失业？寓意告诉 如果跟不上时代发展的步骤就会被淘 汰。对同学们来说，首先要积极学会 信息技术工具的使用，融入到信息社 会当中。其次，不要忘记落后就要挨 打的命运！科学技术与人才是第一生 思考 交流 激发信息社会责任意识，要对建设
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产力的今天，我们现在要好好学习， 在将来要做信息社会的主人，研发出 更多的信息技术产品造福于我们的社 会与国家，让生命更加有意义！唯有 我们一代接一代人的接力努力，才能 让中国技术走进世界前端，让中国走 进世界前端！ 美好信息社会有主人翁精神！跟开 端情境导入形成首尾呼应！
八、设计理念与教学反思
注重学生角度的感受，让学生通过自我探索的方式实现对教学内容的理解，是新课 程要传达的一种理念，也是我设计本节课的基本理念。作为教师的教学责任是把复杂知 识简单化，把理论性的知识趣味化，基于教材，但不局限于教材，跟的上时代的发展！ 教学是一项带领学生追寻真相的过程。从项目活动选题到教学过程每一环节的实施 其实并不容易，遇到问题多思多想多试可以拨乱反正，多听学生的反馈会带来惊喜！

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