资源简介

四年级下册第一单元大单元备课
单元主题：计算器
课程标准 【内涵】数感主要是指对于数与数量，数量关系及运算结果的直接感悟，能够在真实情境中理解数的意义，能用数表示物体的个数或事物的顺序，能在简单的真实情境中进行合理估算，作出合理判断。能初步体会并表达事物蕴含的简单数量规律数感式形成抽象能力的经验基础，建立数感有助于理解数的意义和数量关系。初步感受数学表达的简洁与精确，增强好奇心，培养学习数学的兴趣。 【内容要求】能借助计算器进行计算，解决简单的实际问题，探索简单的规律。 【学业要求】能借助计算器进行计算并解释计算结果的实际意义。 【教学提示】具体情景中利用加法或乘法表示数量之间的关系。建立加法模型和乘法模型，知道模型中数量的意义。
单元教学结构
旧知链接 万以上数的认识
单元学习目标 1.结合生活中大数目的计算，初步认识计算器；学会用计算器进行一些简单的必要的计算。 2.在实际计算和解决问题的过程中感受使用计算器进行计算的快捷、方便，体会数学与生活的联系。 3.在合作交流、自主探索过程中，培养参与学习活动的愿望以及与同伴合作的品质。
单元 重难点 重点：知道计算器键盘上各种常用键的功能，掌握正确的使用方法。 难点：了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算和有两级运算的两步运算。
重难点突破 建议 1.重视学生迁移能力的培养。 2.注重操作与演示，让学生经历计算器的使用过程。 3.重视估算意识的培养发展学生的数感。 3.新知学习结束，立刻进行当堂检测，在作业中找到出错原因，及时订正。 4.每天加强计算作业的练习、反馈，及时纠错。
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大单元教学评一体化课时备课
)课题 计算器 课时 1
学习目标 1.结合生活中大数目的计算，初步认识计算器；学会用计算器进行一些简单的必要的计算。 2.在实际计算和解决问题的过程中感受使用计算器进行计算的快捷、方便，体会数学与生活的联系。 3.在合作交流、自主探索过程中培养参与学习活动的愿望以及与同伴合作的品质。
教学环节 学习活动 评价要点
任务一： 计算比赛，激趣引入。 给学生创造一个计算比赛的场景，比赛计算能力，生：非常好。（PPT出示“男生女生大比拼”。） 复杂的计算，怎样才能算得又快又准呢？
任务二： 小组合作，自主探索新知 活动一：了解计算器。 日常生活中，在哪些地方见到过计算器？（菜市场卖菜的阿姨、商场售货员、饭店老板等） 活动二：小组合作，介绍计算器。 每人手里都有一个计算器。是这种型号计算器的销售人员，现在站在你面前是一个从来没有见过计算器，也不会用计算器的小朋友，你怎么向他介绍你手中的这款计算器呢？小组合作详细认真介绍：了解一下计算器的组成，不同功能键的作用，再实际计算演示。 生：不同型号的计算器设计是不同的，但都可以分为两部分：液晶显示器、键盘区。键盘区的设计也是不同的，但是都分为数字区、符号区、功能区三个区域。 生：介绍功能键。如CE键、M+键、M-键等，你能通过上网等途径了解他们的功能吗？搜集资料也是一种很重要的学习方式。 小试一下身手：开机、输入100、输入1.34、0.34、删除最后一个数字4、归零。随机介绍双0、纯小数输入技巧。 活动三：用计算器计算，展示计算过程 3449+527+1640(一级运算) 41600÷128×63(乘除混合运算) 刚才做的都是整数的计算，小数计算可不可以呢？咱们来试一下62.8-0.95。 试着计算3000-128×6，推测：1.不同级运算要先乘除后加减;2.按书写顺序从左往右依次按键。 （出示：你知道吗？随着科技的发展，计算器的种类越来越多，功能越来越强大。有些科学计算器能识别运算顺序，可以直接根据算式的书写顺序按键（如果有括号，按括号键），而不必根据运算顺序分步操作。） 以刚才这个算式3000-128×6为例，试一试计算器是不是科学计算器。 1.能知道计算器可以用来计算大数
任务三： 使用计算器 小结：现在能不能告诉大家，用计算器计算要注意什么？ （看准数，按准按键。注意顺序。合理使用计算器。） 小练习：1、你知道泰安最著名的风景区是哪里吗？ 泰山被称为“五岳之尊”，有许多古树名木、石碑石刻，历代帝王都在泰山上封禅祈求风调雨顺、国泰民安。 （1）有一位美国游客慕名而来，来之前需要把美元兑换成人民币，现在1美元兑换6.204元人民币。500美元可以兑换多少元人民币呢？ （出示： 1美元=6.204元 500美元=（ ）元） 怎么列式？ 500×6.204= （元） 快速用计算器计算一下。（3102） 1.能自主地总结计算器的功能键的使用方法 2.能在日常生活中使用计算器。 1、能自主地总结出本节课的知识
当堂检测 完成课本自主练习 统计出错原因及出错学生名单。
板书设计 用计算器计算 开机键 ON 归零键 AC C 清除输入键 DE CE 关机键 OFF
作业设计 完成同步练习册。
当堂检测 用计算器计算 7098654+3409888= 2040999-13689= 569×437= 3132÷9= 3668÷7+354= 778+12×123= （784+486）÷5=
板书设计 计算器的认识和使用 1.常用按键及功能 开机键：ON 消除键：AC 运算符号键及等号键 2.用计算器计算时，先按下开机键，再按运算顺序依次输入数字，最后按等号键显示运算结果。
作业设计 用计算器时，算完一道题后，按下（）键，再计算下一道题。 用计算器计算 据统计，一个没拧紧的水龙头一天大约浪费15000克水。 一个储水桶大约能装25000克水，把这个没拧紧的水龙头一年浪费的水装在储水水桶中，大约能装满多少个储水桶？（一年按365天计算） 通过计算，你有什么感想？ 一场音乐会售出3500张门票，其中甲等票480张，乙等票920张，其余的为丙等票，这场音乐会售卖门票共收入多少元？ 甲等票880元每张 乙等票460元每张 丙等票128元没张 想一想，用一用。 你能算出99999999×99999999的结果是多少吗？

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