资源简介

课时目标
1.了解一元一次不等式组和一元一次不等式组的解集的概念,掌握一元一次不等式组的解法.
2.经历知识的拓展过程,会用数轴表示一元一次不等式组的解集,感受并掌握数形结合思想.
3.让学生能积极参与问题的讨论,感受数形结合思想解决问题的作用,养成自主探索学习的良好习惯.
学习重点
掌握一元一次不等式组的解法.
学习难点
利用数轴表示一元一次不等式组的解集.
课时活动设计
复习回顾
问题:你还记得什么是方程组吗
设计意图:通过复习回顾方程组,引出本节课的学习内容一元一次不等式组,激发学生学习兴趣.
一起探究
小明、小红在看大象,小明说:“看,这头大象好大呀!体重肯定不少于3吨!”,小红说:“我听管理员说,这头大象的体重不足5吨呢!”
问题1:你能根据对话估计出这头大象的体重范围吗 请说说你的理由.若设大象的体重为x吨,请用不等式的知识分别表示上面两名同学谈话的内容.
问题2:有时要把几个不等式组合在一起,形成一组不等式,如类似于方程组的概念,你能类比说出一元一次不等式组的概念吗
师生共同总结归纳:类似于方程组,把几个含有相同未知数的一元一次不等式合起来,组成一个一元一次不等式组.
例1　判断下列各式是否为一元一次不等式组.
①②③④⑤
解:①③④不是一元一次不等式组;②⑤是一元一次不等式组.
问题3:将不等式组中,不等式①和②的解集分别在数轴上表示出来.
问题4:根据数轴想一想,这头大象的体重范围还可以怎么表示
问题5:你知道3≤x<5称为不等式组的什么吗
师生共同总结归纳:一般地,几个不等式的解集的公共部分,叫做由它们所组成的不等式组的解集.解不等式组就是求它的解集.
例2　不等式组的解集在数轴上表示正确的是(　C　)
问题6:解不等式组的步骤是什么呢
例3　解不等式组
解:解不等式①,得x>-6.
解不等式②,得x>1.
把不等式①和②的解集在数轴上表示出来,如图所示.
所以这个不等式组的解集是x>1.
问题7:你能总结解一元一次不等式组的一般步骤吗 学生小组讨论并给出总结.
(1)分别求出每个不等式的解集.
(2)在数轴上把各个不等式的解集表示出来.
(3)在数轴上找出满足所有不等式的公共部分,公共部分就是这个不等式组的解集;若没有公共部分,则这个不等式组无解.
问题8:解由两个一元一次不等式组成的不等式组,在取各不等式的解集的公共部分时,有几种不同情况 学生小组讨论并给出总结.
设计意图:通过实际问题的解决使学生理解一元一次不等式组的概念及一元一次不等式组的解集的概念,小组交流解一元一次不等式组的步骤和确定不等式组解集的口诀,提高学生的沟通能力.通过例题的讲解,巩固所学知识,加深对所学知识的理解.
巩固训练
1.下列选项中是一元一次不等式组的是(　D　)
A.　　　B.　　　C.　　　D.
2.不等式组的解集在数轴上表示正确的是(　A　)
3.若不等式组的解集为-1解:解不等式①,得x<.
解不等式②,得x>2b+3.
所以
解得a=1,b=-2.
所以(a-3)(b+3)=-2×1=-2.
4.不等式组的整数解有三个,求a的取值范围.
解:由题意可知,不等式组的解集为a因为不等式组的整数解有三个,即x=0,1,2,
所以-1≤a<0.
设计意图:知识的综合运用,通过本环节的学习,让学生巩固所学知识.
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1.教材第129页练习第1,2题,第130页习题9.3第3,6题.
2七彩作业.
教学反思

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