资源简介

第 2 课《感知媒体编码》教学设计
【课标内容要求】
根据学习、生活中的需要，选择合适的数字设备来采集图像、音频等数字资源，并通过 计算机网络把这些数字资源进行分享，同时在采集数字资源的过程中感知到媒体文件的编码 原理。
【教学内容分析】
本课为省编新教材三年级下册第一单元的课程，本单元共有五节课，本课为第二节课， 在第一节课中学生已经了解了数字的类型和多种用途。本课让学生学会对数字资源进行复制 和采集，也为后续对数字资源进行分类和应用打下了铺垫。
【教学目标】
1. 掌握在不同数字设备间复制数字资源的方法。
2. 在采集数字资源的过程中感知媒体文件的编码原理。
重点：掌握在不同数字设备间复制数字资源的方法。
难点：感知媒体文件的编码原理。
【核心素养指向】
1.信息意识： 了解数据的作用与价值，合理使用数字身份，规范地进行网络信息交流。
2.计算思维：在简单问题的解决过程中，有意识地把问题划分为多个可解决的小问题，通过 解决各个小问题，实现整体问题解决。
3.数字化学习与创新：借助信息科技进行简单的多媒体作品创作、展示、交流，尝试开展数 字化创新活动，感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的优势。
4.信息社会责任：用社会公认的行为规范进行网络交流，遵守相关的法律法规。
【学情分析】
三年级学生，他们是数字时代成长起来的，他们的生活本身便和“在线 ”、数字化密不 可分，对于计算机的学习兴趣浓厚，有非常强烈的学习意愿。经过一学期的学习，学生已经 初步掌握了计算机的一些简单操作方法，但学生使用计算机的能力、文字的输入水平有参差， 因此，教师要关注学生的真实生活经验，引导学生从“用过 ”的数字设备的经验中认识“有 用 ”的思想方法，应提供相应学习提示以保证本课的正常开展。
【设计构想】
1．整体设想
本课以真实情境为出发点，引导学生制作一份保护环境的宣传稿。学生通过该主题活动 的学习，体验了通过使用文字处理软件，应用文本、图像创作作品，同时也潜移默化地提高 了学生环境保护的意识。
2.教法学法
项目化学习、任务驱动法。教师引导和帮助学生分析一份宣传稿需要包含哪些内容，完 成一份宣传稿需要哪些步骤，开展小组讨论，总结有效的操作方法和步骤，并引导学生一步 步完成作品。学生积极主动参与讨论和完成制作。
3．情境与任务
学生相互交流，制作一份保护环境的宣传稿。
4．学生活动
学生通过讨论，了解了多种类型的资源可以通过数字化工具进行整合，并在教师的引导 下一步步完成任务，最终创作出一份完整的保护环境的宣传稿。
5．核心素养的落实
通过任务驱动的教学方法，让学生能结合一个个的任务由浅入深地进行学习。另外，利 用微课进行教学，能让知识点和操作技能更加直观地展现在学生面前，便于学生学习。同时， 在教学过程中需不断渗透着对孩子良好行为习惯的培养和德育的教育，在提高学生学科素养 的同时提高学生的综合素养。
6．评价设计
过程性评价：老师对学生参与活动的积极程度做评价。组员间评价：小组成员间对各自 的讨论、交流和计划完成情况做评价。作品评价：教师和同学对每小组的计划打分。
【教学环境及资源准备】
1.计算机网络教室
2.麦克风一个
3.资源包（文字、图片、音频、视频）
【教学活动设计】
学习任务（各环节） 学习过程 设计意图（写出一个 环节的设计意图， 包括：本环节学生 学习情况的检测，核心素养的渗透，重难点的落实） 用时 （单 位：分 钟）
教师活动 学生活动
新课导入 观看视频 ，引出主题——制作 一份保护环境的宣传稿。提问：一份完整的宣传稿需要 观看视频；说一说一份完整的宣传 稿包含哪些内容。 播放短视频，抓住学生 眼球，让学生感受到环 境污染会对人类造成 很大的危害，让学生的 3
包含哪些内容？ 心灵有一定的触动，引 出本节课的主题—— 制作一份保护环境的 宣传稿。
新课讲授 一、有选择的复制文字我们可以把我们感兴趣的内容 作为宣传资料的一部分 ，但是 资料中的文字有很多 ，那该怎 么办呢？我们可以找出关键信 息 ，进行复制。 将文字内容有选择地复 制粘贴到word中。并设 置文字的字体、字号、颜 色。 学生阅读文章，有选择 地下载需要的内容，培 养学生的信息筛选能 力。通过微课示范，让 学生能更直观地掌握 复制文字、修改文字格 式的方法。 8
二、插入图片选择合适的图片插入 ，并对图 片的大小和位置进行修改。使 排版更合理、更美观。 选择合适的图片插入，并 对图片的大小和位置进 行修改。学生演示。 培养学生动手操作能 力 ，小老师上台演示， 促进学生的学习内驱 力。 5
三、完善宣传稿请同学们想一想 ，仅仅是这个 故事 ，能不能作为一个完整的 宣传资料呢？我们还需要添加 一个标题 ，在故事开始前添加 “引语” ，在故事的最后可以 添加自己的感想和希望。 学生按要求添加标题、引 语和结尾，学会使用“格 式刷”工具。 添加“标题”、“引语” 和“结尾”，制作成一 篇吸完整的环保宣传文章。让学生在练习修 改文章操作技能的同 时培养学生保护环境 的意识，发展学生的德 育教育。 10
四、美化作品对文档进行段落调整、设置特 殊格式等美化操作。调整图片 大小 ，设置文字环绕方式等美 化操作。 美化宣传稿，以小组为单 位 ，探讨交流。 培养学生分析问题的 能力及小组合作的能 力。 7
五、作品展示将学生作品进行展示 ，请同学 进行评价。进一步完善自己的作品。 欣赏并评价同学的作品。 锻炼学生的逻辑思维 能力、语言表达能力，取长补短，更好地完善 自己的作品。 5
课堂小结 地球环境和我们的生活息息相 关 ，保护环境是我们共同的责 任。今天 ，在我们的努力下， 一篇吸引人的环保宣传文章诞 生了。我们可以把同学们的作 品收集起来 ，汇总成一份我们 班级的保护环境宣传册 ，更好 跟着老师进行课堂小结。 让学生对本堂课的学 习有个系统的认识。同 时对本节课所学进行 一个情感的升华。 2
地对环境保护进行宣传。

展开更多......

收起↑