人教版一年级下1.2拼一拼(教案)

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人教版一年级下1.2拼一拼(教案)

资源简介

拼一拼
教学目标:
通过用已学过的图形拼凑新的图形。
通过拼凑新图形加深学生对平面图形的认识。
3.通过学生大量拼摆图形,发现图形可由简单到复杂的变化及联系,感受图形美。
教学重点:
认识图形之间的联系。
教学难点:
会从复杂的图形里边找平面图形。
德育元素渗透:
通过数学活动,培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。
学情分析:
通过第一课时的学习,学生们已经掌握平面图形的基本特点,本堂课让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征,感知图形间的关系。
教学方法:
引导观察,实践操作法
教学准备:
长方形、正方形、三角形卡片、小棒若干
教学过程:
一、创设情境,复习导入
出示长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆形图片,让学生回答图形的名字。师:小朋友们,你们知道上边的图形都是什么图形吗
生:正方形、长方形、平行四边形、三角形、圆形。
多媒体出示图片,师:同学们,你们知道这是什么吗
生:拼图。
引出课题:今天我们继续来学习这些图形,看它们是怎样变化的。接下来我们一起学习《认识图形(二)》第二课时。
二、感受新知,观察比较
1.长方形的拼组
把下面的长方形纸分成两个相同的图形,有几种分法
出示两个长方形图片,看两个这样的长方形可以拼组成什么样的图形。
两个这样的长方形可以拼成正方形(当长是宽的两倍时)。
两个相同的长方形可以拼成长方形。
2.正方形的拼组
把下面的正方形纸分成两个相同的图形,有几种分法
出示两个正方形图片,看两个相同的正方形可以拼组成什么样的图形。
两个相同的正方形可以拼成长方形。
追问:最少几个正方形才能拼成一个大的正方形呢
通过动态展示,看最少几个正方形才能拼成一个大的正方形,让学生观察并回答。
3.三角形的拼组
用两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。(我也试一试)
演示课本P3页的图片。让学生观察三角形还可以拼组成什么图形。
相同的三角形可以拼成什么图形 分别用了几个三角形 (通过动态演示让学生更好的辨认)
三、课堂练习
1.课本P3做一做。
2.我是火眼金睛。
( )个三角形 ( )个正方形
( )个长方形
注:在数数的时候,不要重复数。
四、小结
这节课我们进行了图形的拼摆,同学们学得很投入,课下请大家留心观察生活中有哪些基本的图形拼成的图案,说不定会有更多更好的发现。
五、课后作业:
用课前准备的图形拼出新的长方形、正方形、三角形、平行四边形及其他你喜欢的图形。
五、板书设计:
拼一拼
长方形的拼组
正方形的拼组
三角形的拼组

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