资源简介 拼一拼教学目标:通过用已学过的图形拼凑新的图形。通过拼凑新图形加深学生对平面图形的认识。3.通过学生大量拼摆图形,发现图形可由简单到复杂的变化及联系,感受图形美。教学重点:认识图形之间的联系。教学难点:会从复杂的图形里边找平面图形。德育元素渗透:通过数学活动,培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。学情分析:通过第一课时的学习,学生们已经掌握平面图形的基本特点,本堂课让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征,感知图形间的关系。教学方法:引导观察,实践操作法教学准备:长方形、正方形、三角形卡片、小棒若干教学过程:一、创设情境,复习导入出示长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆形图片,让学生回答图形的名字。师:小朋友们,你们知道上边的图形都是什么图形吗 生:正方形、长方形、平行四边形、三角形、圆形。多媒体出示图片,师:同学们,你们知道这是什么吗 生:拼图。引出课题:今天我们继续来学习这些图形,看它们是怎样变化的。接下来我们一起学习《认识图形(二)》第二课时。二、感受新知,观察比较1.长方形的拼组把下面的长方形纸分成两个相同的图形,有几种分法 出示两个长方形图片,看两个这样的长方形可以拼组成什么样的图形。两个这样的长方形可以拼成正方形(当长是宽的两倍时)。两个相同的长方形可以拼成长方形。2.正方形的拼组把下面的正方形纸分成两个相同的图形,有几种分法 出示两个正方形图片,看两个相同的正方形可以拼组成什么样的图形。两个相同的正方形可以拼成长方形。追问:最少几个正方形才能拼成一个大的正方形呢 通过动态展示,看最少几个正方形才能拼成一个大的正方形,让学生观察并回答。3.三角形的拼组用两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。(我也试一试)演示课本P3页的图片。让学生观察三角形还可以拼组成什么图形。相同的三角形可以拼成什么图形 分别用了几个三角形 (通过动态演示让学生更好的辨认)三、课堂练习1.课本P3做一做。2.我是火眼金睛。( )个三角形 ( )个正方形( )个长方形注:在数数的时候,不要重复数。四、小结这节课我们进行了图形的拼摆,同学们学得很投入,课下请大家留心观察生活中有哪些基本的图形拼成的图案,说不定会有更多更好的发现。五、课后作业:用课前准备的图形拼出新的长方形、正方形、三角形、平行四边形及其他你喜欢的图形。五、板书设计:拼一拼长方形的拼组正方形的拼组三角形的拼组 展开更多...... 收起↑ 资源预览