资源简介

七巧板
教学目标：
1.通过七巧板的制作和拼、摆等活动，进一步加深对平面图形的直观认识，及其图形之间相互变换的内在联系。
2.通过例3中的3个问题，让学生继续经历解决问题的完整过程，有目的、有计划地培养学生理解问题、分析问题、解决问题及反思的能力，使学生逐步主动获取解决问题的一般方法。
3.通过课外延伸，介绍七巧板的由来，使学生了解祖国的数学文化，感受七巧板的神奇魅力。
教学重点：
引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
教学难点：
在学生经历用“一套七巧板拼三角形”的过程中，使学生进一步感知平面图形的特征的同时逐步主动获取解决问题的一般方法。
德育元素渗透：
能够积极主动参与组内的数学活动，培养团队合作精神，体验数学问题的探索性和挑战性，培养学生的人文、历史和艺术欣赏能力。
学情分析：
小学生常常需要从形态上去认识周围的事物。七巧板是我国民间流传最广，也是最常见的一种古典智力玩具，孩子们非常熟悉也非常喜欢。七巧板空间图形的变化，又将引出无数个奇妙的图案，这对于儿童来说，是激励他们主动探索，认识世界的重要载体。学生已经能够用正方形，长方形，圆形等形状的纸拼出一些简单的，有趣的图案，他们已经有了大量的感性认识。利用七巧板进行实例教学，有助于他们更好的认识图形。
教法方法：
实践操作法
教学准备：
七巧板
教学过程：
一、创设情境，激情导入
师：小朋友们，你们喜欢冒险吗 生：喜欢。
师：看来小朋友们都很勇敢呢，接下来就和老师一起聆听音乐走进今天的冒险之旅吧! 会唱的小朋友可以跟着一起唱啊!播放音乐“神奇的七巧板”。
师：小朋友们刚刚唱的都很好呢，想必很多同学都猜到今天的主题了吧。没错，就是“神奇的七巧板”。(板书：出示课题)
操作感知，初步认识
1.介绍七巧板的来历：
宋朝有个叫黄伯思的人发明了一种桌子，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，如3人拼成三角形，4人拼成正方形，6人拼成六边形……这样用餐时人人方便。后来，这种桌子演变成了一种玩具，它十分巧妙，人们叫它七巧板。七巧板在世界上有“东方魔板”之称，风靡全球。
2.七巧板的组成。
猜一猜：为什么叫七巧板
汇报发现是由七块板组成。
分一分：将七巧板进行分类，每种图形分别有几块呢 (指名同学来回答)
三角形 5块 正方形 1块 平行四边形 1块
得出：5+1+1=7(块)且三角形数量最多。
比一比：七巧板不但可以分一分，而且还可以比一比呢。选择数目最多的三角形动手比一比，你发现了什么 (用重叠的方法)
请同学上台展示成果，得出结论，两个大三角形一样大，两个小三角形一样大，还有一个中等三角形。
三、动手操作，深入探究。
1.拼三角形。
①出示例3，请大家读一读题目，看看你们都知道了什么 从哪里知道的 这里有几个词特别重要，你们发现了吗 谁来说一说。
②拼之前，先想一想，说一说，你准备选几块板来拼。
师：那么咱们两人一组，分组行动，看看你的想法能成功吗 拼好了向同组的小朋友介绍一下，你用了几块板子，哪几块板子拼成的
③请学生上台展示成果。
师：刚才我们从七巧板中选择不同的板拼出了不同的三角形。我发现选择用两块板拼的人最多，看来你们认为这种最容易，那么我们就从最容易的开始。
请这样拼的同学说说你是怎么拼的 能用一个大三角形，一个小三角形拼吗
师：再请用3个拼的同学上台介绍一下，他是用哪几块板子拼的 有窍门吗
把三种方法都找出来，找出其中的规律。
那你能运用这种规律，用四块拼一拼吗
④师：还有的同学很聪明，用5块、7块板拼出三角形，方法有的可不止一种。欣赏课件。
2.拼长方形
出示课后做一做，请大家读一读题目，看看你们都知道了什么 从哪里知道的
学生试着拼一拼，展示一下，说说用几块板拼的，哪几块板拼的，有什么窍门吗 学生展示作品，师最后课件展示。
3.作品欣赏：
师：七巧板不仅能拼成我们学过的各种图形，还可以拼成一个故事，一首诗，一个谜语…猜一猜，谜底在这幅画中，打一首诗。(课件展示用多幅七巧板拼成的古诗内容：同时配有音乐伴奏)
四、课堂总结
小朋友们，你们觉得七巧板有趣吗 七巧板千变万化，为我们展现了一个奇妙的世界。只要大家善于观察，勤于动脑思考，就会拼摆出更多更美的图案，和七巧板成为最好的朋友。
五、课后作业
用七巧板拼出你喜欢的图形，并编一个故事讲给爸爸妈妈听吧。
六、板书设计：
神奇的七巧板
三角形 5块 正方形 1块 平行四边形 1块

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