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第 14 课 《数据分析报告》教学设计
【教学内容分析】
本课为《义务教育信息科技课程标准》第二学段四年级下册第三单元《用数据讲故事》模块中的内容。 本节课是本单元的第三课，前沿是规律与预测，后续是分享数据故事，本课的知识点主要有：学生通过数 据分析，认识演示文稿； 了解演示文稿与电子文档的区别。知道数据分析报告的几要素；掌握演示文稿的 制作并学会设置演示文稿的动画效果。学习本课为下一课的学习做好准备，能体现出数据学习的价值，感受数据的魅力，一句话：数据精准分析，报告同样出彩。
【教学目标】
1.通过数据分析，认识演示文稿，了解演示文稿与电子文档的区别。
2.熟悉数据分析报告的几个要素，掌握演示文稿的制作并学会设置演示文稿的动画效果。
3.能够根据数据分析报告将个人的分析结果、结论等信息传递给他人，实现更好地沟通与交流。
重点：
1.熟悉数据分析报告的几个要素。
2.掌握演示文稿的制作并学会设置演示文稿的动画效果。
难点：
感知数据分析，将最关键、最重要的词和句呈现出来。
【教学环境及资源准备】
教学环境：具备黑板、多媒体设备、实物展台的教室
资源准备：教学课件
【教学活动设计】
学习任务 学习过程 设计意图 用时（分)
教师活动 学生活动
图表导入 1.同学们，通过对数据的分析、预判， 我们已经能对数据掌握一些规律，并得 出相应的比较精准地预测。2.师出示一组数据和图表根据上图的数据和图表，我们能比较精准地发 现数据呈现的规律，从而得出相应的结 论。因此我们能对上述的数据和图表的 研究形成一份数据分析报告。引出课题： （板书：数据分析报告）3.讨论：提出怎样才能让这些数据更好 的与读者交流？并说一说在电子文档中 撰写分析报告的经验和技巧。 2.根据上节课的图表 数据，发现规律、 比 对、分析开始制作数 据分析报告。3.学生讨论并说一说 （标题、研究目的、 图表分析、结论与建 议等）。 通过上节课有关 10 月 28 日能否正常开 展运动会的数据和 图表，将个人的分 析结果、结论等信 息传递给他人，实 现更好地沟通与交 流 。 引出课题： 数 据分析报告。 5
建构： 认识演 示文稿 1.什么是数据分析报告数据分析报告可以将个人的分析结果、结论等信息传递给他人，实现更好 地沟通与交流。（板书：沟通与交流） 2.认识演示文稿演示文稿同学们并不陌生，说一说： 演示文稿和电子文档之间的区别与相似 之处？ （板书：声音、文字、图像、动画、 （板书：缩略图窗格、幻灯片窗格） 1.想一想，说一说。2.学生打开演示文稿 查看并与同桌交流： 相似：都可以插入文 本框、图片、形状、 艺术字等。区别：生 1：演示文稿有缩 略图窗格、幻灯片窗 格。生 2：演示文稿还能 有声音、文字、图像 和动画、视频。 通过与同桌交流并 了解电子文档与演 示文稿的相似点与 不同之处，能认知 演示文稿，并能更 好地为学习演示文 稿的制作做铺垫， 提高学生信息意识 的核心素养。 5
建构： 演示文 稿的制 作 1.制作演示文稿师：请同学打开课本预习 57-59 页，思 考后并说一说一个完整的演示文稿需要 完成哪些幻灯片？ （板书：封面页、 目录页、正文页、结2.师：封面页、 目录页、正文页、结束 页分别包含哪些内容？并根据图表中的 数据把数据单上的内容通过 6 人小组讨 论交流并反馈每个页面相对应的内容。 1.学生预习并反馈。 演示文稿可以包含： 封面页、 目录页、正 文页、结束页。学生分 6 人小组讨论 交流。2.反馈：封面页：包含标题、 作者等信息。目录页：目的、方法、 发现、结论、收获等。 正文页：与目录相关 联的内容。结束页：包含结束语 等。学生操作，教师来回 巡视。 通过小组交流确定 演示文稿的内容， 再根据相对应的目 录页，把相对应的 内容补充完整，突 出了本课的重点 。 也为后续的操作做 好了铺垫 。培养了 学生主观能动性的 核心素养。 15
建构： 问题的 解决 在巡视中发现问题：1.怎样插入第二张幻灯片？2.正文页的内容太繁琐，该怎么写？师： 目的、方法、发现、结论、收获都 要根据图表数据中的信息得出的规律和 结论。板书：关键的词和句 1.学生反馈并演示。 2.概况内容，将最关 键、最重要的词和句 呈现出来。发现规律：气温数据 变化较小的可以用折 线图；有雨天气概率 较小的可以用饼状图 等。 在操作中发现问题，提出问题并通 过学生的实践与探 究来解决问题，这 样才能实现课堂的 有效性。突破了本 课的难点，培养了 学生数字化学习与 创新的核心素养。 3
建构： 评价并 拓展 展示学生作业，请同学根据板书上的内 容进行评价：1.演示文稿的基本项：封面页、 目录页、正文页、结束页。2.正文页：最关键、最重要的词和句呈 现出来。3.师：你认为演示文稿怎样才能呈现得 更有序更有动态？动态的演示文稿能让数据报告锦上添 花，看起来更生动、有趣。师：出现顺序有误，该如何调整呢？再 一次请同学自主探究。板书：动态演示（设置动画与顺序）4.完善作品 1.生1：完成了基本内 容，值得我们学习。 生2：关键词概况得得 当，值得我们学习。 生3：正文页的内容紧 扣住了目录中要求。3.优生演示，请学生 完成相应的内容。并 能对幻灯片前后页的 顺序进行调整。4.学生继续操作。 根 据 板 书 上 的 内 容，使得学生能有 的 放 矢 地 进 行 评 价，无形中培养了 学生能将数据分析 报告更好地与他们 进行沟通与交流的 能力。 7
课堂小结 1.根据板书内容，组织学生说一说本课 你掌握了什么？2.带领学生说一说今后在学生和生活还 能用演示文稿来解决哪些问题？ 5
视频等）
束页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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