资源简介

小学信息技术（信息科技）赣科学技术版五年级下册第7课 二分查找
教案
小学信息技术（信息科技）赣科学技术版五年级下册第7课 二分查找教案
教学目标：
1. 理解二分查找的基本概念和原理。
2. 能够运用二分查找方法在已排序的数组中寻找目标元素。
3. 掌握二分查找的实际应用场景，并能够解决相应问题。
教学重难点：
1. 二分查找的原理和步骤。
2. 在实际问题中灵活运用二分查找方法。
教学准备：
1. 教师准备：教学课件、黑板、彩色粉笔。
2. 学生准备：学生课本、笔、纸。
教学方法：
1. 课堂讲授：通过教师讲解和示范，引导学生理解二分查找的原理和步骤。
2. 课堂实践：通过实际案例练习，让学生运用二分查找方法解决问题。
3. 案例讨论：通过分组讨论和展示，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
教学过程：
一、导入（3分钟）
1. 教师以轻松活泼的语气打招呼，与学生进行互动。
2. 教师介绍本节课的主题：“今天我们要学习一个有趣的查找方法，它可以帮助我们快速找到我们想要的东西，你们猜猜是什么呢？”
二、引入（5分钟）
1. 教师通过示意图和生活案例，引导学生了解二分查找的基本概念和原理。
2. 教师提问：“你们在购物网站上找商品时，是如何进行查找的呢？是一个一个地找，还是采用一种更快捷的方式呢？”
3. 教师引导学生思考并总结：“在一个已排序的数组中，我们可以采用二分查找的方法快速找到目标元素。”
三、正式讲解（10分钟）
1. 教师使用课件和黑板，详细讲解二分查找的具体步骤和算法。
2. 教师通过示例和生动的语言，帮助学生理解二分查找的过程。
3. 教师提问：“在二分查找中，我们是如何比较目标元素和中间元素的大小呢？”
教师准备好课件和黑板，上面显示着二分查找的步骤和算法。教师使用生动的语言和具体的示例，向学生讲解二分查找的过程。以下是一个具体的讲解过程：
教师：在二分查找中，我们首先需要一个已排序的数组。假设我们有一个数组：1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19。现在，我们要在这个数组中寻找目标元素。
教师：第一步，我们找到数组的中间元素。在这个例子中，中间元素是9。我们将目标元素与中间元素进行比较。
学生1：目标元素比中间元素大。
教师：没错。因为目标元素比中间元素大，所以我们可以排除数组中左边的部分，只需要继续在右边的部分寻找。
教师：第二步，我们再次找到右边部分的中间元素。在这个例子中，右边部分的中间元素是15。我们将目标元素与中间元素进行比较。
学生2：目标元素比中间元素小。
教师：很好。因为目标元素比中间元素小，所以我们可以排除数组中右边的部分，只需要继续在左边的部分寻找。
教师：第三步，我们再次找到左边部分的中间元素。在这个例子中，左边部分的中间元素是5。我们将目标元素与中间元素进行比较。
学生3：目标元素比中间元素大。
教师：正确。因为目标元素比中间元素大，所以我们可以排除数组中左边的部分，只需要继续在右边的部分寻找。
教师：我们一直重复这个过程，缩小查找范围，直到找到目标元素或者确定目标元素不存在于数组中。
小结：通过生动的语言和具体的案例，帮助学生理解二分查找的过程。教师可以使用课件和黑板，将重要的概念和步骤呈现给学生，以加强他们对内容的理解和记忆。
四、实践操作（15分钟）
1. 教师组织学生进行实际操作，让他们在已排序的数组中寻找目标元素。
2. 学生根据教师给出的案例，分组进行讨论和实践。
3. 教师通过巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
具体情境：
教师让学生分成小组，每个小组分发一张纸和一支笔。教师在黑板上给出一个已排序的数组，例如：1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19。教师告诉学生，他们的任务是使用二分查找方法在这个数组中寻找一个目标元素，例如：11。
学生们密切合作，开始尝试二分查找。下面是一个具体的实践过程：
学生1：先找到数组的中间元素，即第6个元素（11）。与目标元素进行比较，发现两者相等，所以找到了目标元素。
学生2：先找到数组的中间元素，即第6个元素（11）。与目标元素进行比较，发现两者相等，所以找到了目标元素。
学生3：先找到数组的中间元素，即第6个元素（11）。与目标元素进行比较，发现两者相等，所以找到了目标元素。
在实践操作中，学生们根据二分查找的步骤，通过不断比较中间元素和目标元素的大小，逐步缩小查找范围，最终找到目标元素。教师巡回指导，注意观察学生的操作过程，及时给予必要的帮助和指导。如果有学生遇到困难，教师可以向其提问引导或给予提示，帮助他们理解和运用二分查找的方法。
在实践操作的过程中，学生们互相讨论，分享自己的思路和观点，共同解决问题。教师可以鼓励学生们相互合作和交流，提高他们的合作意识和解决问题的能力。
小结：通过实践操作，学生们能够亲身体验二分查找的过程，加深对其原理和方法的理解。同时，他们也能够意识到二分查找在实际生活中的应用场景，进一步激发对信息技术的兴趣和学习的积极性。
五、案例讨论（5分钟）
1. 教师要求每个小组选择一个实际应用场景，并进行展示。
2. 学生之间进行互动和讨论，共同解决问题。
3. 教师鼓励学生发表自己的观点和建议。
思考问答：
1. 教师提出几个问题，让学生进行思考和回答，巩固他们对二分查找的理解和应用。
课堂结（2分钟）
1. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，总结本节课的学习内容。
2. 教师展示下节课的预告，激发学生对知识的兴趣。
课后作业：
1. 学生回家后，阅读相关课本，写下今天学习的内容和体会。
2. 学生尝试在实际生活中找到可以运用二分查找方法的场景，并进行记录。
反馈：通过丰富的教学方法和生动的教学过程，让学生在愉快的氛围中学会二分查找的方法和应用。同时，通过思考问答和案例讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。希望本节课能够激发学生对信息技术的兴趣，提高他们的学习积极性。

展开更多......

收起↑