资源简介

(共22张PPT)
第三课、反馈与控制
2023浙教版信息科技六年级下册
注意：该课内容仅供日常教学，请勿用至公开课、优质课评比等活动。
1、反馈的概念
2、反馈案例详解
3、反馈的控制作用
4、总结与练习
反馈与控制
本课目录
1、反馈的概念
今年任老师打算在学校“后花园内”种上秋葵，但寒假他有一次失败的经历，想让咱们帮帮他。他遇到了哪些困难呢？让我们一起来看看聊天记录！
模拟种植
新知导入
新知导入
讨论一：
任老师遇到了什么困难？
你有没有什么好的解决方法？
定时灌溉系统
经过大家的集思广益，我把这个想法立马告诉了任老师，希望他能种植一大片秋葵，改善我们师生的伙食！任老师却这样回复我……
讨论二：
这一次，
任老师遇到了什么困难？
你有没有什么好的解决方法？
智慧灌溉系统
控制器
监测的土壤湿度
比较器
执行器
灌溉水
湿度监测装置
讨论三：湿度检测装置在这里起了什么作用？
任务单
控制器
监测的土壤湿度
比较器
执行器
灌溉水
湿度监测装置
在智慧灌溉系统中，系统获取了外界的土壤含水量，和系统设定的含水量进行比较，系统设定的值是25%，据此来判定是否浇灌水。
因此，系统的输入量是外界获取的土壤含水量，输出量是浇灌水。
在自动控制系统中，将输出量通过监测装置返回输入端，并与输入量进行比较的过程，就是反馈。
智慧灌溉系统
有了这个装置，浇水是再也不用愁了。装置会根据土壤的水分含量来自动决定需不需要浇水，任老师只需要做一个”甩手掌柜”就行了！
讨论三：
这一次，
任老师又遇到了什么困难？
你有没有什么提高产量的方法？
2、反馈的案例详解
分组学习
探究学习
根据分组，完成不同的探究任务，且提出对菜园改造以提高产量的设想。
温馨提示：植物的产量与充足的光照、适宜的水分、合适的温度、光合作用、土壤肥力、病虫害等……息息相关。
探究一：观察光控灯装置的亮灯条件，并结合代码完成相应任务单的填空内容。
探究二：观看“保温电热水壶”的视频，根据温度变化猜测它的工作原理，并完成相应任务单的填空内容。
探究活动一：
探究学习
观察光控灯装置的亮灯条件，并结合代码完成相应任务单的填空内容。
探究活动二：
探究学习
观看“保温电热水壶”的视频，根据温度变化猜测它的工作原理，并完成相应任务单的填空内容。
交流分享
学习新知
同学们提出了很多创造性的想法，那现在有这样的技术吗？这些功能又是以什么样的方式呈现的呢？
让我们跟随视频来观看“恒温花房系统”，并看看哪些是我们没有想到的方面。
恒温花房系统
最终，大家集思广益的方案完成了！我即将告诉任老师这个好消息，任老师会满意吗，他会如何回复我呢？
欲知后事如何，请听下节课讲解……
3、反馈的控制作用
智慧灌溉系统——（浇水）
光控灯系统——（ 照明 ）
保温电热水壶——（控制温度）
……
拓展提升
反馈是为了什么呢？
反馈有什么优点？
反馈实现了什么样的功能呢？
反馈在保证系统正常运行中发挥了重要的作用。
4、总结与练习
课堂总结
什么是反馈？
反馈的作用是什么？
你还知道生活中其他自动控制系统的反馈吗，请你尝试用图示表示，并说说反馈在该系统中的作用。
课后作业
课堂评价第3课 《反馈与控制》学习评价表
项目 评价内容 星级
自我评价 1、你理解反馈的概念吗？
2、你掌握了控制系统中反馈的环节吗？
3、你能说出控制系统中哪些变量在反馈吗？
4、你能说出反馈在控制系统中发挥的作用吗？
第3课 《反馈与控制》学习评价表
项目 评价内容 星级
自我评价 1、你理解反馈的概念吗？
2、你掌握了控制系统中反馈的环节吗？
3、你能说出控制系统中哪些变量在反馈吗？
4、你能说出反馈在控制系统中发挥的作用吗？任务一
在智慧灌溉系统中，系统的输出量是 ，系统的输出量是 。
系统通过判断 来决定是否浇水。
任务二
我们选择探究的是 （光控灯/保温电热水壶）
在该系统中，系统获取了外界的 ，和系统设定的 进行比较，系统设定的值是 ，据此来判定是否 。
因此，系统的输入量是 ，输出量是 。系统中 和
之间不停的比较、反馈。
任务一
在智慧灌溉系统中，系统的输出量是 ，系统的输出量是 。
系统通过判断 来决定是否浇水。
任务二
我们选择探究的是 （光控灯/保温电热水壶）
在该系统中，系统获取了外界的 ，和系统设定的 进行比较，系统设定的值是 ，据此来判定是否 。
因此，系统的输入量是 ，输出量是 。系统中 和
之间不停的比较、反馈。(共3张PPT)
分组学习
探究学习
根据分组，完成不同的探究任务，且提出对菜园改造以提高产量的设想。
温馨提示：植物的产量与充足的光照、适宜的水分、合适的温度、光合作用、土壤肥力、病虫害等……息息相关。
探究一：观察光控灯装置的亮灯条件，并结合代码完成相应任务单的填空内容。
探究二：观看“保温电热水壶”的视频，根据温度变化猜测它的工作原理，并完成相应任务单的填空内容。
探究活动一：
探究学习
观察光控灯装置的亮灯条件，并结合代码完成相应任务单的填空内容。
探究活动二：
探究学习
观看“保温电热水壶”的视频，根据温度变化猜测它的工作原理，并完成相应任务单的填空内容。
广21世纪数痘
27世纪数育
www.
八
uCode
灯光控制
保存
发布
社区
uKit Al
断开连接
0
二代码
造型
声音
⊙搜索
长运动
每外观
当被点击
重复执行
啡声音
如果
亮度传感器1、川
获取的亮度值uxN<,
20
那么
台事件
右转C15度
。控制
物
主控播放语音
天黑了
直到结辣
。侦测
热
眼球灯D-1~
,显示灯光
否则
fx运算
的
关闭眼灯TD
吹变量
角色
角色1
x0
自制积木
显示
。0
大小100
方
uKItAI
角色1
田
0
搜索
入口)后区中小学教育资源及组卷应用平台
六年级下册信息科技教学设计
课题 第三课 反馈与控制 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 六年级
教材分析 该课选自浙江教育出版社《小学信息科技（六年级下）》第一单元《控制系统中的反馈》第 3 课。在前一节课学习了开环和闭环两种控制形态的基础上，本课主要涉及反馈的概念和反馈的控制作用。通过本课的学习，学生能分析生活中自动控制系统的反馈及其作用，并用图示表示。
学习目标 1、能够让学生理解反馈与控制在实际系统中的重要性，了解反馈在控制系统中的作用（信息意识）2、让学生通过了解自动控制系统的概念，会理解不同类型的控制系统是如何进行作用的（计算思维）3、通过数字化工具对反馈与控制系统的绘制，以便更好地理解相关概念和原理（数字化学习与创新）4、让学生对控制系统的作用及社会影响有所认识（信息社会责任）
重点 反馈的概念、反馈的控制作用
难点 反馈的控制作用
注意：该课内容仅供日常教学，请勿用至公开课、优质课评比等活动。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 【教师活动】由学校真实案例引入，任老师种秋葵遇到的困难为题，让学生进行第一次讨论。【学生活动】浇水问题，说出定时灌溉系统。【教师活动】浇水问题解决了，但任老师又遇到了第二个难题，既定时灌溉可能导致植物被淹，由此引导学生第二次讨论。【学生活动】第二次思考，想起前两节课程提过的智慧灌溉农场。 通过真实的种植事件导入，能吸引学生注意力，同时引导学生理解反馈的概念，激发学习兴趣。
新知讲解 【教师活动】引导学生说出智慧灌溉系统的工作方式，根据图示说出系统的工作原理。【任务单一】根据其他学生的回答和教师的引导，独立完成任务单一的内容。【教师活动】总结学生回答，引导学生发现该系统中的输入量和输出量，以及比较的过程即为反馈的一部分。此时带领学生将第二次改进的装置发送给任老师，希望他用这个装置能够将秋葵大丰收给全体师生一份礼物。但遇到了温度、天气等问题产量无法提升，引起第三次思考。【分组探究活动】探究任务一：小组分发声控灯装置，自主操作。探究任务二：观看“保温电热水壶”的视频。小组内自行研究，完成任务单二的内容。 通过两个任务单内容，让学生理解什么是反馈，学生通过两组探究活动可以更深刻了解反馈的工作原理，通过该实例，能够更好理解反馈的概念。
探究学习 【教师活动】依次让小组介绍他们的探究成果，并不断的在不同意见的地方给予学生讨论交流的空间，直至最终形成满意的答卷。【学生活动】分小组进行汇报展示。【教师活动】汇报完成后，教师引导学生，温度、光照均是可以控制的变量，带领学生畅想一个能完美提高产量的系统，由学生举手回答。【学生活动】对系统进行设想和设计，帮助任老师提高产量。【教师活动】设计畅想完成后，和学生一起观看“恒温花房”的视频，一起看看有哪些是大家没有想到的想法。并且带领学生一起看看当前前沿的系统是如何设计的，如何将他们的想法变成现实的。最后将此结果告诉任老师，为之后的课程做铺垫。【教师活动】从智慧灌溉系统能帮助人精准的浇水、光控灯能根据外界光线自动控制照明、保温电热水壶能让水保持适宜的温度等例子入手，引导学生发现反馈的优点和功能。 通过讨论，让学生自己设计出他们的“恒温花房”，会让他们对自动控制系统进行拆解与思考，进一步巩固反馈的概念，并理解反馈的控制作用。
课堂练习与总结 带领学生回顾反馈是什么、反馈的作用是什么。并布置课后作业。 当堂总结，练习拓展，巩固加深。拓展延伸。
课堂评价 填写学习评价表。 进行多维评价，可以让师生之间的了解都更加透彻，促进相互的学习进步。
板书 .反馈与控制什么是反馈反馈的作用注意：该课内容仅供日常教学，请勿用至公开课、优质课评比等活动。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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