资源简介

川教版四年级信息技术下《综合应用》教学设计
教学目标
1、知识与技能：
综合应用本单元学习知识，知道如何制作趣味编程作品
2、过程与方法：
通过整理式学习，发现式学习和小组式学习，探究编程学习完成作品的过程；
3、情感态度与价值观：
启发学生的美育教育，让学生体会独立编程的乐趣。
教学重难点
教学重点：
综合运用单元知识，独立完成趣味编程作品。
教学难点：
运用审美和技巧解决编程中遇到的问题。
教学过程
课堂导入
《江畔独步寻花》配图展示
提问：如何用画笔表现出来？
学生观察、思考
设计意图或师生互动
明确本节课学习任务，了解学习重点。
二、任务探索
1、任务分析参考表
小组合作，讨论，并分析
设计意图或师生互动
带领学生进行任务分析，让学生思考需要完成哪些任务。
2、新知识探索
参考角色造型
学生讨论分享建议
设计意图或师生互动
锻炼学生分析任务，梳理过程再动手实践的习惯
3、角色动作
提问：如何实现角色定位，前后次序
学生探索，完成效果
提问：蝴蝶的动作有哪些？需要什么积木？
提示：造型变换、外观特效、随机数、滑行
学生探索，完成效果
制作花朵积木：教师演示不同的花朵效果，学生说出实现方法
学生实现效果，并分享方法。
4、背景
学生探索任务
设计意图或师生互动
鼓励学生自主探索，独立解决问题。
三、实践探索
学生完善作品，尝试为诗词配上画面和音乐
设计意图或师生互动
通过作品分享和点评，让学生借鉴多种效果的实现方法，及时反思。
四、学习延伸
教师展示不同的诗词配图效果，提问：你能分辨出角色和背景么？
学生分享、讨论
提问：如何为一首诗选取合适的音乐配乐
学生思考
设计意图或师生互动
带领学生欣赏不同的作品，同时思考作品实现的过程，才能够为自己作品的完善做准备
作业布置
本单元学习完成后，请完成一个完整的图画作品。
课后反思
本节课是对Scratch所学的画笔功能模块进行应用，为了激发学生兴趣，我提供了四组不同的主题，提供4组不同的背景素材让学生分组设计符合相关题材的花朵和效果，激发学生的挑战欲和合作力，最终对各组作品进行自评和互评。

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