资源简介

第二单元 整理和复习
教学内容：
教材第33-35页的内容。
教学目标：
1.情境与问题：通过解答三个具体问题,对本单元所学的知识进行回顾和整理。使学生形成除数是一位数的除法的知识结构,掌握口算、估算、笔算和验算的基本方法。
2.知识与技能：能根据实际问题的需要,灵活选择计算方法。
3.思维与表达：提高计算的正确性及熟练程度。
4.交流与反思：.在解决问题的过程中，学会简单地、有条理地思考，能灵活地选择合适的计算方法解决简单的实际问题。
教学重点：
使学生学会从多角度思考来解决问题，培养学生灵活运用各种方法解决问题的能力。
教学难点：
使学生学会从多角度思考来解决问题，培养学生灵活运用各种方法解决问题的能力。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、整理本单元的知识点
1.请学生把书本33-35页,看看本单元学了哪些内容。
2.在四人小组里说说自己的想法,互相补充。
3.汇报：本单元学了哪些内容？还有什么问题？
二、练习
1.选择合适的方法解决下面的问题。
这块草地有一间教室那么大，它一天产生的氧气够3个人用，我们三年级有120人，要多少块这样的的草地？
丁晓林家到学校有450米，他每天上学大约走8分钟，他每分钟大约走多少米？
三年级的225名学生要乘5辆车去春游，如果每辆车坐的人一样多，每辆车应该坐多少人？
2.读题后学生独立思考，这三道题你选择什么方法做，为什么？
3.小组讨论：你选择什么方法做，为什么？
4.汇报：你是怎么想的？还有不同的想法吗？
5.小结：我们在解决问题时要把题目的意思弄明白在去做。
三、巩固
商的位数估算的结果准确值。
876÷3 242÷4 896÷8
644÷7 753÷5 417÷6
作业
34页2、3、4、5题。
板书设计：
整理和复习
这块草地有一间教室那么大，它一天产生的氧气够3个人用我们三年级有120人，要多少块这样的草地？
丁晓林家到学校有450米，他每天上学大约走8分钟，他每分钟大约走多少米？

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