资源简介

4.1 两位数乘整十整百数的口算
【教学目标】
知识与技能:
使学生理解两位数乘整十整百数的算理以及口算方法。
过程与方法:
通过引导学生探索思考，使学生经历两位数乘整十整百数的口算方法的形成过程，感受算法的多样化。
情感态度与价值观:
使学生能够运用所学知识解决生活中的简单问题，感受口算乘法在日常生活中的运用。
【教学重难点】
重点:
熟练掌握两位数乘整十整百数的口算方法。
难点:
理解两位数乘整十整百数的口算的算理。
【教学过程】
导入新课
师：同学们，上节课我们学习了口算乘法的例 1，你们还记得怎样计算吗？我们一起来复习一下吧！
出示：
214×3= 160×5= 13×6= 390×2= 24×3= 150×4=
生口头回答（指名）请你任选一道题说一说你是怎样计算的。
二．探究新知
（一）同学们爱吃水果吗？你们有的喜欢吃草莓，苹果还有的同学爱吃橙子，他们的营养价值也同样特别的丰富。
师：看这里有很多橙子，从图中你得到了哪些信息？生:橙子每盒六个，共 10盒，要求一共有多少个橙子？
师;要求一共有多少个橙子，也就是求（10个 6是多少？）用什么方法解决呢？你会计算吗？生:用乘法计算，列式 6×10=同学们想:6×9=54 54+6=60，所以 60×10=60
师：怎么样？你算对了吗？请你再试试算算这几道题吧？(出试题目）相信同学们都能算对，通过计算上面各题后，你发现了什么呢？
1.24×3= 先算 20×3=60再算 4×3=12 60+12=72
2.160×5= 先算 100×5=500再算 60×5=300 500+300=800
5×10= 9×10= 18×10 = 40×10=
师：把你的发现跟同学分享一下吧！生：先自由发言
师总结：我发现一个数乘 10，就在这个数的末尾添上一个 0.
（二）师：同学们真棒，这些方法你都会了吗？那老师还遇到了一些难题，同学愿意跟老师一起解决吗？同学们请看：(出示)（2）苹果每盒 12个，20盒多少个？同学们从这一题你知道了什么？求什么？(求 20个 12是多少？）用什么方法解决？该怎样列式呢？生：12×20=12×2=24 24×10=240同学们，你们会了吗？
三．拓展延伸
（一）我们接着思考：43×200= 你还会算吗？能不能借助前面的方法来解决呢？
43×2=86 86×100=8600
（二）我们接着想:120×20=因为:12×20=240，所以 120×20=2400或 120×2=240 240×10=240012×2=24，120×20=2400
四．总结归纳
师：两位数乘整十整百数的计算方法是怎样的呢？
师总结：先用因数 0前面的数相乘，再看因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个 0，这样计算比较简便，你学会了吗？

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