资源简介

《智能家居领时尚》教学设计
——泰山版小学信息技术六年级下册
【教学内容】：泰山版小学信息技术六年级下册《智能家居领时尚》
【教学目标】：
知识与技能: 引导学生了解智能家居的发展和应用。
过程与方法：通过体验活动智能家居带来的生活便利了解智能家居背后的技术支持。
情感态度价值观：通过观察、体验活动，使学生增加对美好生活的热爱，学会使用物联网技术对家庭和未来进行规划，创造更加舒适的生活。
【教学重点】体验智能家居带来的便利，了解智能家居背后的技术支持。
【教学难点】体验智能家居的自动控制场景的设计
【教具准备】
搭建无线网络环境，将智能音箱、各种传感器、智能网关、万能遥控器、智能插排、智能摄像头等接入网络并做好连接、联动，电吹风、台灯。
【教学过程】：
一、创设情景 导入新课
1、创设情境：
你是否有这样的烦恼？出门忘记带钥匙，忘记是否关灯关闭空调？担心家里没有人的时候厨房卫生间漏水怎么办？天然气炉灶关好了没有？下雨了窗子没有关进水怎么办？晚上吹空调后半夜被冻醒有木有？
科技改变生活，有了智能家居，这都不是事儿！。（幻灯）
2、揭示课题
《科技改变生活》，学生齐读课题，教师板书。
二、小组合作、探究
1、了解智能家居的发展和应用
什么是智能家居？播放微课：《智能家居概念》
智能家居能为我们实现怎样一个智能舒适的家居环境？播放微课：《智能家居应用》
2、探究智能家居背后的秘密
提出问题：
视频中描述的智能家居场景是怎样实现的？
实现智能家居需要哪些设备的支持？
它们的背后需要哪些技术的支持？
解决问题
师：让我们就带着这些问题通过体验智能家居来寻找答案吧！
（1）认识物联网——智能家居的技术支撑
智能家电可以直接通过wifi无线接入智能家居，我们家中的非智能传统家电家居可以通过改造来接入。
通过智能万能遥控器，可以把配有红外遥控器的家电或家居设备加入智能家居系统，可以实现远程无线控制。对于没有红外遥控的家电，我们可以通过接入智能插排、插座或智能开关的方法把它们加入进来。
3、体验通过手机控制家电、家居设备
控制空调 控制电视 控制台灯
小组讨论：手机控制有哪些优点和缺点？
教师小结,引出-语音控制技术
4、体验更有趣更易用的语音控制
课件展示语音 语音控制的发展
介绍智能音箱:
我们今天为大家带来了3款最常见的智能音箱设备，我们先来看看智能音箱能为我们做什么？怎样和它们对话呢？播放微课：《智能音箱介绍》
分组智能音箱体验
与智能音箱对话 使用语音控制家电
讨论：语音控制相比手机控制有哪些优势？
1.语音控制是人类最自然、最便捷的控制方式。
2.解决放了人们的双手，能进一步增加控制家居的简便性、易用性、互动性和娱乐性。
教师小结：语音控制从根本上来说和手机app控制一样都属于手动控制，要实现智能家居自动化我们还需要另外一种技术的应用——感应技术。
5、体验智能家居自动控制
让我们先看一段视频,要实现这些智能自动场景，我们还需要添加传感器和网关让它们与设备进行联动
介绍网关 体验 传感器 播放微课：《自动控制场景》
怎样实现智能联动？
自动降温实验:原理介绍，添加过程演示，结果测试
小组合作：
根据本小组拿到的传感器，选择合适的场景，设置触发条件和执行的联动动作，等待的时间请来设计其他场景
小组成果展示
教师小结：上面的实验都只是最基本的一些简单场景搭建，事实上要实现视频中的完整智能家居体验，我们还需要加入更多的设备和传感器并搭建更加复杂的联动机制。
6、展望未来智能家居发展
本节课我们通过前面三个环节的体验，对智能家居已经有了一个初步的了解，尽管它们还不够完善，很多地方不够智能，场景的搭建还不够简便，但它已经能实实在在的帮我们解决很多问题，大大提高了我们生活的便利性和舒适性。
未来已来，我们现在已经实现的事情在十年前还是遥不可及的幻想，但科技的飞速发展已经让它们走进了现实生活中，展望未来，你认为以后的智能家居场景会是什么样的呢？
小组讨论/学生代表发言
三、课堂小结：
随着科技的进步，未来的智能家居必将朝着更加人性化、个性化、易用化的方向发展，使我们的生活更加舒适、便捷、环保、节能！你们的设想也必将实现！这需要同学们现在努力学习将来为实现这些目标作出自己的努力和贡献，能不能做到
生：能！
师：我们这节课就上到这里！下课！
四、板书设计：
智能家居 物联网
手机控制 语音控制 自动控制

《智能家居领时尚》学情分析
——泰山版小学信息技术六年级下册
大部分学生家里没有购置智能家居设备，学生对智能家居的理解也只是从电视新闻上得到的信息片段，体验更是无从谈起。少部分学生虽然家里有一些智能家电或智能音箱设备，但并没有把它们联动起来，无法体验完整的智能化自动控制场景。因此本课要想取得满意的效果，必须通过搭建微型智能家居环境让学生亲自体验尝试才能取得好的效果。
《智能家居领时尚》效果分析
——泰山版小学信息技术六年级下册
本节课教学基本达到了预设效果。在教学中，运用视频素材使学生对智能家居的概念和应用有了充分认识，同时预设智能家居微环境让学生亲自动手操作帮助学生体验智能家居带来的便利性，并灌输科技改变生活的理念，鼓励他们好好学习。
本课教学的难点是让学生体验智能家居并了解背后的技术支持，为解决这一问题，我准备了4款传感器和网关，指导学生搭建智能自动控制场景，并通过小组合作探究、展示，充分激发了学生的学习兴趣，让每一个学生都参与进来，培养了学生动手操作能力和逻辑思维能力，实验的成功也大大激发了学生的成就感。
《智能家居》教材分析
泰山版小学信息技术六年级下册《智能家居领时尚》
【教材分析】：
本节课主要是通过分组讨论、观察、体验等活动，让学生了解智能家居的发展和应用，了解智能家居背后的技术支持，了解这一切都是物联网技术的应用。
【教学目标】：
知识与技能: 引导学生了解智能家居的发展和应用。
过程与方法：通过体验活动智能家居带来的生活便利了解智能家居背后的技术支持。
情感态度价值观：通过观察、体验活动，使学生增加对美好生活的热爱，学会使用物联网技术对家庭和未来进行规划，创造更加舒适的生活。
【教学重点】体验智能家居带来的便利，了解智能家居背后的技术支持。
【教学难点】体验智能家居的自动控制场景的设计
【教具准备】
搭建无线网络环境，将智能音箱、各种传感器、智能网关、万能遥控器、智能插排、智能摄像头等接入网络并做好连接、联动，电吹风、台灯。
【知识落实点】：
1、智能家居的概念和应用。
2、智能家居的构建原理。
【能力训练点】：
1．学会使用手机APP控制智能家居。
2．学会使用智能音箱进行控制智能家居。
3．学会为智能家居搭建自动化场景。
【德育渗透点】：
在学习活动中，增强学生的团体意识，进一步培养合作意识。
【教学策略】：
1、通过观察、讨论让学生认识智能家居的概念和应用
2、通过分组合作练习让学生体会智能家居带给我们的便利性
《智能家居》测评练习
泰山版小学信息技术六年级下册《智能家居领时尚》
任务：编写智能制动控制场景
场景一：漏水报警
1.如果满足什么条件
2.如果条件满足就做什么
场景二：离家安防模式下发现有人闯入报警并录像
1.如果满足什么条件
2.如果条件满足就做什么
场景三：夜间走廊有人经过自动开灯
1.如果满足什么条件
2.如果条件满足就做什么
场景四：入户门打开时自动门厅灯并录像
1.如果满足什么条件
2.如果条件满足就做什么
场景五：玄关无人自动关灯
1.如果满足什么条件
2.如果条件满足就做什么
《智能家居领时尚》课后反思
——泰山版小学信息技术六年级下册
由于学生缺少智能家居的实际体验，因此本课要想取得满意的效果，必须通过搭建微型智能家居环境让学生亲自体验尝试才能取得好的效果。
在教学中，我运用视频素材使学生对智能家居的概念和应用有了充分认识，同时预设智能家居环境让学生亲自动手操作帮助学生体验智能家居带来的便利性，并灌输科技改变生活的理念，鼓励他们好好学习。
本课教学的难点在于让学生体验智能家居并了解背后的技术支持，为解决这一问题，我准备了4款传感器和网关，指导学生搭建智能自动控制场景，并通过小组合作探究、展示，充分激发了学生的学习兴趣，让每一个学生都参与进来，培养了学生动手操作能力和逻辑思维能力，实验的成功也大大激发了学生的成就感。
本节课的不足是搭建的场景有些简陋，传感器与设备的联动效果不够理想，另外在学生的分组合作过程中有小组但合作作用不明显，需要加强小组合作的指导，培养学生的团队意识和协作能力。对学生的评价方面也有所欠缺，对小组评价和学生评价不够及时不够充分，这都是我在今后的教学中需要加以改进的地方。
《智能家居领时尚》课标分析
——泰山版小学信息技术六年级下册
注重从新课改提倡的三维教学目标出发进行分析,体现了新课改的要求,有助于学生的全面发展、个性发展和终身发展。教学目标的分析整体体现了教材内容的要求,各个日标具有层次性教学目标的阐述清晰、有条理、运用行为动词,对期望学生达到的各个维度要求进行了描述,从而为后期教学策略以及教学评价的选择提供了依据。
一、教学目标分析
知识与技能: 引导学生了解智能家居的发展和应用。
过程与方法：通过体验活动智能家居带来的生活便利了解智能家居背后的技术支持。
情感态度价值观：通过观察、体验活动，使学生增加对美好生活的热爱，学会使用物联网技术对家庭和未来进行规划，创造更加舒适的生活。
二、学习者特征分析
1.对于本课学习内容，大部分学生只在电视上看到过，没有机会亲自接触、尝试，学生好奇心强，兴趣浓厚。
2.学生能够在教师的引导下,通过观察、讨论、动手实践，逐步掌握智能家居的控制和搭建。

展开更多......

收起↑