资源简介

第4节 体验交互动画（第1课时）
【教学目标】
知识与技能目标
了解Flash中控制动画的常用代码。
学会在Flash的动作面板中输入代码。
学会在关键帧中输入代码，制作交互动画。
过程与方法
通过具体实例，引导学生去观察、分析、尝试，在操作中发现问题，解决问题，从而更加理解交互动画的效果和实现方法，并设置探究任务，使学有余力和有兴趣的学生能有进一步的认知。
情感态度与价值观
在制作交互动画作品的过程中，培养创造性思维。
在评价所制作的交互动画作品的过程中，享受计算机动画的魅力。
【教学重点】
认识动作面板；学会在关键帧中输入代码，制作交互动画。
【教学难点】
培养学生对知识的探究意识和能力，并在此过程中培养其创造性思维。
【教学方法】
讲演法、任务驱动法、自主探究法、归纳法
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
（第1课时）
一、导入 师生一起回顾旧知，集体完成“（重复）奔跑的小兔”动画。 师呈现“（一次）奔跑的小兔”动画效果。 提问：一次奔跑较为合理，这样的效果是如何实现的呢？ 3、呈现本课任务：如何实现“重复”奔跑的小兔——>“一次”奔跑的小兔？ 回顾，完成制作。 比较，思考。 明确任务。 引导学生回顾、观察、提出疑问，进而点明主题。
二、新授 【实践任务】——制作“奔跑的小兔” 观察分析 师指引学生观察“（一次）奔跑的小兔”动画中“小兔”图层第60关键帧的特别之处（多了一个“α”符号）。 师：这是由于在第60关键帧添加了一个“stop()”代码。当动画执行到第60帧时，就会执行“stop()”代码使动画停止播放。 2、师：在制作计算机动画时，可以通过在动画中加入代码的方法来控制动画，使动画具有交互功能。 知识点1： （1）Flash动画中的程序代码可以存放在关键帧、按钮和影片剪辑中。 （2）关键帧中的代码，可以直接控制时间轴上的动画。 制作体验 ——“一次”奔跑的小兔 师：在关键帧中加入代码要通过动作面板来实现。 知识点2： 动作面板 ①脚本窗口： 是输入代码的区域。 ②动作工具箱： 是代码的选择区域。 ③脚本导航器： 可以看到代码的存放位置。 在关键帧中编写代码 操作方法（详见课本P24） （演示视频） 3、归纳：关键帧中代码的编写步骤: 选定待编写代码的关键帧； 打开动作面板； 向动作面板的脚本窗口输入代码。 提示：这里的输入代码可以直接双击动作工具箱中已有代码，并不需要每次全由自己输入。 观察 明确 理解 打开“动作面板”，尝试操作，了解基本组成和各自功能。 参考课本内容，自己先尝试操作，也可借助演示视频——>个别展示和讲演——>完成完善。 梳理归纳 通过一个实例的观察、分析、制作，以及最后的归纳，师引导学生一步步循序渐进，理解学会在关键帧中存放代码的方法。
三、探究 【探究任务】——探究“奔跑的小兔” 要求： 在完成“奔跑的小兔”动画的基础上，分别修改关键帧中的代码，分析和实践修改代码后的动画效果。 ① 将第60帧“stop();”改成“gotoAndStop(30);”。 ② 将第60帧“stop();”改成“gotoAndPlay(30);”。 ③ 在“小兔”图层的第1关键帧中加入“stop();”代码。 知识点3： 控制动画的常用代码 参考表格说明，分组讨论修改代码后动画的可能效果——>上机实践验证分析结果——>适当讲演分享。 通过探究，以便让学生对常用的代码有一个直观的更为丰富的理解。
四、小结 1、在关键帧中添加代码的方法步骤 2、动作面板的结构和功能 3、控制动画的常用代码 明确 结合“学案”师生一起梳理小结。
教学后记

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