资源简介

第4节 体验交互动画（第2课时）
【教学目标】
知识与技能目标
学会制作或引用库中的Flash按钮。
学会在按钮中输入代码，制作交互动画。
过程与方法
通过具体实例，引导学生去观察、分析、尝试，在操作中发现问题，解决问题，从而更加理解交互动画的效果和实现方法，同时设置探究任务，使学有余力和有兴趣的学生能有进一步的认知。
情感态度与价值观
培养用面向对象的思维制作计算机动画。
在制作交互动画作品的过程中，培养创造性思维。
在评价所制作的交互动画作品的过程中，享受计算机动画的魅力。
【教学重点】
学会在按钮中输入代码，制作交互动画。
【教学难点】
培养用面向对象的思维制作计算机动画。
【教学方法】
讲演法、任务驱动法、自主探究法、小组协作法、归纳法
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入 请学生自己运行“受控的动画.swf”，体验交互动画效果。 2、师提问： （1）动画中4个按钮的作用是什么？ （2）为什么单击按钮能控制动画？ 3、小结 师：在每个按钮中装代码，通过按钮中的代码来控制舞台上的动画。 ——点题：按钮中的代码 运行、体验 思考、回答 小结 明确主题 让学生带着问题去体验，然后在思考和解疑中明确本课内容。
二、新授 【实践任务】——受控的动画 （一）观察分析 1、请学生继续运行动画 思考讨论： ① “受控的动画”舞台上有哪几个对象？（一个影片剪辑和四个按钮） ② 这四个按钮中分别存入了哪些代码？ 提示： 师归纳： paly stop prevFrame nextFrame （二）制作分析 1、初次做 <1>制作步骤 （打开“受控的动画（半成品）.fla”文件，完成制作） 制作影片剪辑元件 （已做） 制作4个按钮 （演示视频1） 在各个按钮中输入代码 知识点1： 按钮制作： 方法1：直接调用Flash库中的按钮。 （“窗口——>公用库——>按钮”） 方法2：自行制作按钮元件。 （详见课本P25-26相关内容） 方法3：将库中的按钮再进行二次开发。 <2>运行动画 （1）请个别做好的学生运行展示作品，发现问题： 按钮无法控制舞台上影片剪辑动画的播放、暂停、向前、退后操作。 问题产生的原因 师：代码要满足一定的条件才会执行，例如存放在关键帧中的代码，是在动画运行到此帧时才执行。 知识点2： 按钮中代码执行的条件 ——要在发生某种动作时才会执行。 例：（详见课本P26相关内容） 2、再次做 <1>相关提示 四个按钮存放的代码分别为： on (press){xh.play();} on (press) {xh.stop();} on (press){xh.prevFrame();} on (press){xh.nextFrame();} 特别说明：这里代码中的“xh”是本动画中的“小孩”影片剪辑对象名。 <2>修改完成 知识点3： 按钮中代码输入的步骤： 如：输入“on (press){xh.play();}”代码步骤——（详见课本P27右上角蓝色小框） （演示视频2） 【小贴士】 面向对象的思维： ① 舞台上的“小孩”影片剪辑就是对象，其对象名定义为“xh”； ② 存放在按钮中的程序代码要通过“事件”来激发。 以小组为单位讨论问题，个别作答。 (结合“关键帧中的代码”学习内容，进行分析判断） 初步得出结论。 打开半成品，在按钮中输入初步判断的代码。 明确按钮制作的多种方法。 发现问题 分析问题 看书、学习、明确。 理解，明确。 在老师的带领下完成命名操作。 参考步骤或演示视频完成操作。 了解。 通过一个实例的分析，结合已有知识，初次操作，遇到问题，寻求解决问题的理论说明，然后再次操作，解决问题，在反复操作修改中，学会操作方法，明确操作原理。
三、探究 任务要求：将“受控的动画”中的按钮改成自己制作的按钮，如：。 操作步骤： 1、参考课本P26图1-4-4制作“开始”按钮，体验制作按钮的过程。（演示视频3） 2、将“受控的动画”中的按钮删除，从库面板中将以上制作的开始按钮元件拖入舞台，并为之加入控制代码“on (press){xh.play();}”（注：代码输入方法不变）。 分析并验证： 如果将“开始”按钮的“点击”关键帧中的图形删去，分析可能会出现什么问题，再通过实验来验证你的分析是否正确。 知识点4： “弹起”表示指针不在按钮上面时显示。 “指针经过”表示指针移到按钮上面时显示。 “按下”表示鼠标在按钮上面并按下左键时显示。 “点击”关键帧的图形决定了鼠标对按钮操作的有效区域。 感知明确。 参考视频完成操作。 自己探究——个别分享。 思考探究验证——个别分享。 关注知识点4（作为本题的提示内容） 通过探究，主要让学生学会原创按钮的制作，明确按钮的实现原理。不做过深的要求，只要初步了解即可。
四、总结 1、按钮中的代码及效果 2、按钮中代码的执行条件 3、按钮的原创制作 明确 结合“学案”师生一起梳理小结。
教学后记

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