资源简介

动画基础知识之二
【教学目标】
知识与技能目标
（1）学会从网上获取计算机动画。
（2）学会用Ulead GIF Animator软件从Gif动画中截取系列静止图片，进一步加深对动画原理的理解。
（3）学会用Ulead GIF Animator软件制作简单Gif动画的方法。
过程与方法
通过三个实践，提供形式多样的帮助内容，让学生在具体的操作实践中提出问题，探索问题，掌握更多的新知。
情感态度与价值观
在收集与欣赏计算机动画的过程中，激发学生对学习动画制作的兴趣；
培养学生自主探究的意识与能力。
【教学重点】
网上下载动画；使用Ulead GIF Animator软件简单处理GIF动画。
【教学难点】
自主探究GIF动画的简单制作及特效。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入 回顾旧知 动画的形成原理；动画的分类 引言：收集和欣赏计算机动画，可以在自己制作计算机动画时有所借鉴。 准备工作：要求：在桌面上新建一个文件夹，命名为你的“姓名”，然后再在此文件夹中新建3个子文件夹，分别命名为“gif动画”、“swf动画”和“系列图片”。 回顾旧知 自主操作，小组互助 回顾，并做好本课的实践准备。
二、新授 从网上获取计算机动画 过渡语：从网上下载是获取计算机动画的途径之一。 【活动1】从网上获取计算机动画 要求：从网上至少各下载一个gif动画和一个swf（即flash）动画，并分别存放于以上建立的“gif动画”和“swf动画”2个子文件夹中。 提示（注1）：常见的动画文件格式有：GIF 、 SWF（即Flash动画的影片格式），两者都有动态效果，区分可以通过下载方式的些许不同，或者通过其文件扩展名来判断。 ◆ 操作提示： GIF动画的下载步骤： （1）搜索关键字参考：“GIF动画下载” （2）方法：与下载普通静态图片的方法一致 SWF（flash）动画的下载步骤： （1）搜索关键字参考：“SWF动画下载” （2）方法：找到flash动画的下载链接，点击下载 明确（注2）：如果找到的Flash动画不提供下载链接，则可以考虑借助工具软件来下载，如：FlashCatcher。 简单处理GIF动画 过渡语：我们也可以从GIF文件中提取产生动画的系列静止图片，为制作动画提供有效的素材。 【活动2】简单处理GIF动画 要求：任选一个你刚才下载的gif动画文件，进行静态系列图片的提取，并存放入“系列图片”子文件夹中 ◆ 操作步骤：实践学习 P3-4 （操作中提醒：①导出所有帧；②给系列图片前缀命名。） 备注： Ulead GIF Animator软件简介： 是一款制作GIF动画的软件，使用它既可以提取GIF文件中的系列静止图片，也可以运用系列静止图片制作GIF动画。 根据提示，显示文件扩展名，以便查看辨别。 自行摸索两类动画的下载——>酌情讲演——>参考，全体操作完成。 对FlashCatcher工具稍作了解，有兴趣可自行课后探究。 以小组为单位，参考课本操作步骤，学生自学探究，互助完成，个别演示交流，注意容易出错的点。 操作之前，简单了解。 以两个下载任务为驱动，提供必要的帮助，引导学生学会两种常见动画的下载方法，并学习欣赏。 考虑到课堂时间问题和多数素材的收费问题，建议给学生一些免费的推荐，节省不必要的摸索时间。 通过GIF动画制作软件，对gif动画素材进行处理，能够让学生在此过程中对动画的形成原理有更进一步地理解。
三、探究 探究任务：制作GIF动画 豹子奔跑 要求：打开“豹子”文件夹，运用Ulead GIF Animator软件，将豹子奔跑的系列静止图片制作成一个GIF动画。 提示： 文件——添加图象——结合Shift或Ctrl键选中多个系列静止图片——打开（插入为新建帧） 右击第1帧空白帧——删除 任选一帧——编辑——修整画布 单击播放按钮，形成动画效果 文件——另存为——GIF文件 （演示视频） 豹子倒退 要求：将“豹子奔跑.gif”的动画效果修改成“豹子倒着跑”的动画效果。 提示： （1）反向动画：文件——“打开图象”，打开“豹子奔跑.gif”——在帧面板上选择所有连续图片——右击——反向帧顺序——选定帧相反顺序 学有余力的学生自主探究，自由选择任务。 分层探究，迎难而上，探究创新。 探究活动，自由选择，鼓励创新，激发创作热情。
四、作品展示与提交 要求：完成本课基本操作，提交桌面上自己的文件夹（包括“gif动画”、“swf动画”和“系列图片”3个子文件夹及其内容），探究任务完成作品的同学，可以将作品存放于自己的文件夹中，一并提交至教师机。 完成，探究，上传 课后查阅用于反馈教学效果。
五、本课小结 结语：本节课我们一起学习了如何从网上获取GIF和SWF动画素材，这可以让我们欣赏到很多优秀的动画作品，同时，也可以运用Ulead GIF Animator软件将GIF动画中的系列静止图片提取出来为我们所用，这也让我们更进一步地理解了动画产生的原理。最后，通过探究任务的尝试操作，相信大家都不同程度地感受到了探究的乐趣与成功后的喜悦。希望通过今天的学习，能够为我们后面正式进行Flash动画的制作打下良好的基础。 根据“学案”自觉更进一步地做好小结 及时梳理
教学后记

展开更多......

收起↑