资源简介

教学设计方案
年级 六年级 班级 人数 时间 执教人
学科 信息技术 课题 第11课 机器人程序设计 教学课时 1课时
教学目标： 知识与技能：1、熟悉机器人编程界面 2、让自己的机器人小车动起来 过程与方法：在让学生学习机器人程序设计的过程中，培养学生思考问题和解决问题的方法。 情感态度与价值观：在让学生学习机器人程序设计的过程中，培养学生努力学习，长大后报效祖国的思想感情。 教学重点： 熟悉机器人编程界面 教学难点： 让自己的机器人小车动起来 课型：新授课 教学时数：1课时 教学准备：多媒体网络教室软件、上网
教 学 过 程 与 方 法
教学环节 教师导学 学生探究 设计意图
一、创设情境 在上节课中，我们精心设计并搭建了一辆机器人小车，如何让我们的机器人小车动起来呢？下面我们就来一起学习机器人程序设计。 出示课题： 学生复习上节课中所学的设计并搭建机器人小车的方法 。 复习导入新课
二、探究体验 一、进入编程环境“VPL程序编辑” 1、在本地模式下点击“编写程序”，进入到编程界面。 2、单击“新建”，弹出对话框，需要先进行机器人的选择，也就是先告诉电脑是给哪一个机器人编写程序。我们选择第十课保存的机器人，然后确定进入到机器人编程界面。 二、图形化编写程序方法。 1、将鼠标移动到开始图标下面的半圆出口连接点。 2、在半圆下方红色区域按着鼠标左键拖动鼠标到空白区域，松开鼠标，界面自动弹出“拖拉菜单” 3、选择“驱动”中的“多直流电机驱动” 4、设置电机参数，选中“电机”就会弹出“属性”设置窗口，按要求进行设置。 三、机器人直行操作实践。 1、任务描述。 要求机器人从起点出发，在规定时间内，穿过拱门，到达目标区。 2、分析任务。 三个步骤：向前起码行—延时等待到达目标区—停止 3、程序编写 4、保存程序。 四、开始仿真。 五、判断成功与否 学生在3D仿真系统下的本要模式下点击“编写程序”，进入到编程界面。 学生根据要求选择新建，选择第十课保存的机器人 学生根据教师讲解的方法进行驱动和电机参数的设置。 学生2人一组进行操作练习，小组间讨论交流，总结学习经验。 学生思考机器人直行的三个步骤，根据教师的讲解，编写程序，包括电机属性设置等，最后进行仿真，判断我们的程序编写是否正确。 让学生学会进入编程环境的方法 让学生学会图形化编写程序的方法 让学生学会编写机器人直行的程序并会保存、仿真和判断等操作。
三、实施练习 做课本P57页中的交流评价 学生小组间配合完成。 巩固提高
作业设计 做课本第57中的挑战自我。
板书设计 第11课 机器人程序设计 一、进入编程环境“VPL程序编辑” 二、图形化编写程序方法 三、机器人直行操作实践 四、开始仿真。 五、判断成功与否
教学反思

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