资源简介

教学设计方案
年级 六年级 班级 人数 时间 执教人
学科 信息技术 课题 第12课 机器人转弯控制 教学课时 1课时
教学目标： 知识与技能：1、通过控制转弯时间让机器人转90度弯 2、编写程序，让机器人完成“训练-右转” 过程与方法：在让学生学习机器人转弯控制的过程中，培养学生的观察和思考问题的能力。 情感态度与价值观：在让学生学习机器人转弯控制的过程中，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。 教学重点： 通过控制转弯时间让机器人转90度弯 教学难点： 编写程序，让机器人完成“训练-右转” 课型：新授课 教学时数：1课时 教学准备：多媒体网络教室软件、上网
教 学 过 程 与 方 法
教学环节 教师导学 学生探究 设计意图
一、创设情境 在上节课中，我们让搭建起来的机器人小车进行了直行，今天我们就一起来让机器人小车转弯吧。 出示课题： 学生复习上节课中所学的机器人小车的直行 复习导入新课
二、探究体验 一、思考问题，理解机器人小车的转弯方法。 教师出示一组问题，学生讨论，并将答案反馈给教师，教师根据答案，进行订正指导。 教师出示课本58页中问题。 二、机器人小车转弯 1、任务描述 首先，我们进行“训练—右转”的练习，要求：机器人从起点直立，穿过拱门后右转，然后前进到有绿色离子的目标区停止。 2、任务分析 请学生思考，在这个任务中，机器人小车和上一节课有什么不同？ （从路线上看，机器人是在原来直走的基础上增加了一个右转90度后再前进一段时间。） 3、编程思路 直走→延时等待穿过拱门→转弯→延时等待转到90度→直走→延时等待到达目标区→停止 4、导入仿真进行仿真。 学生在系统中进行仿真， 学生思考问题，小组间进行讨论，并将讨论后的答案反馈给教师 学生理解机器人小车转弯的要求，知道机器人小车要行进的路线，学生小组间讨论。 学生思考教师提出的问题，举手回答。 学生理解编程思路后，每两个一组进行编程，在编程中教师要提醒学生三个延时需要不断仿真后测试和调试。 学生在系统中进行仿真。 让学生理解机器人小车是如何进行转弯的 让学生学会机器人小车的转弯控制的方法
三、实施练习 学生试一试机器人小车的左转的操作 学生小组间配合完成。 巩固提高
作业设计 请你分析一下左转和右转在编程上有什么不同？
板书设计 第12课 机器人转弯控制 一、思考问题，理解机器人小车的转弯方法 二、机器人小车转弯 1、任务描述 2、任务分析 3、编程思路 4、导入仿真进行仿真。
教学反思

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