资源简介

教学设计方案
年级 六年级 班级 人数 时间 执教人
学科 信息技术 课题 第五课 发展中的中国美食——整理信息 教学课时 1课时
教学目标： 知识与技能：1、学会信息的甄别与整理 2、学会信息的加工与分析 过程与方法：在让学生对中国美食信息整理的过程中，让学生学会信息的甄别、整理、加工和分析的方法。 情感态度与价值观：在让学生对中国美食信息整理的过程中，培养学生的团结协作意识。 教学重点： 学会信息的甄别和整理 教学难点： 学会信息的加工与分析 课型：新授课 教学时数：1课时 教学准备：多媒体网络教室软件、上网
教 学 过 程 与 方 法
教学环节 教师导学 学生探究 设计意图
一、创设情境 在上节课中，我们学会了设计研究计划书，并且进行了简单的信息收集与整理，今天，我们就对收集来的信息进行进一步的甄别和整理以及简单的加工和分析。 学生回顾上节课所学知识。 复习导入，引出新知
二、探究体验 1、甄别资料。 （1）文献性的资料。 文献性的资料即参阅他人的资料。 （2）事实性的资料。 事实性的资料即自己调查整理的资料。 2、整理、共享资料。 整理资料的方法有很多种，一般我们采用的是分类的方法。但为了提高效率，我们可以用下面的方式来整理并共享资料。 （1）在计算机中将资料分类。 （2）共享文件。 方法一：小组指定一台计算机中的某一个文件夹为共享文件夹，将需共享的文件放在共享文件夹里。 方法二：建立QQ群，将文件上传到QQ群共享里面。 （3）将各类信息数学化，尤其是我们调查访问中获取的事实性的资料（如音频、视频、照片、调查表等） 3、分析资料，得出结论 我们获取信息后，要从这些信息中寻找到我们所研究主题的特征或发展趋势，并写出自己的感想。 学生对自己收集的资料进行甄别，分出文献性资料和事实性资料。 学生根据教师的讲解，将自己收集的资料进行整理，并将资料进行共享。 每个小组将确定一台计算机，将所需的文件放在共享文件夹里，以方便操作。 每个小组建立自己的QQ群，交将自己所需的文件上传到QQ群共享里。 每个小组对收集整理好的资料进行分析，并得出结论 让学生学会甄别资料的方法。 让学生学会整理共享资料的方法。
三、实施练习 让学生做课本26页中的交流评价 学生操作练习，小组间交流学习经验 巩固提高
作业设计 说一说你们小组是如何共享资料的？
板书设计 第五课 发展中的中国美食——整理信息 1、甄别资料。 2、整理、共享资料。 （1）在计算机中将资料分类。（2）共享文件。 （3）将各类信息数学化， 3、分析资料，得出结论
教学反思

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