资源简介

第一课 从未停止的脚步
教学目标：
情感态度与价值观
1、了解信息技术的发展与人类生活的密切关系，认识计算机在信息社会活动中的价值；
2、培养学生良好的信息观。
过程与方法
1、通过教师讲授、学生阅读课本、小组讨论，让学生对信息与信息技术有初步的了解；
2、通过具体的例子把抽象的知识化为形象，是学生理解信息收集、存储、处理和传输的过程。
知识与技能
1、了解信息的概念、表现形式及特征；
2、知道什么是信息技术；
3、能用自己的语言表述有关信息和信息技术的内容。
教学重点、难点：
1、信息与信息技术的概念；
2、信息与信息技术给人类社会带来的影响。
教学过程：
一、激趣导入
1、同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们重庆这两年发生了哪些变化？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？
2、生各抒己见。
3、师：刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息及时告诉他的。可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何做到的呢？
二、初读材料，知晓大意
1、自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息）
2、你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？
3、读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？
远古：口耳相传或借助器物。
古代：靠驿差长途跋涉。
近代：依靠交通工具的邮政系统。
现代：电报、电话。当代：计算机网络
三、再读材料，比较差异
1、再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？
2、师：是啊，古代的人们已重视信息的传递，但他们的方式速度慢，有时还会误事。
3、从古至今传递信息的方式的发展变化，你有什么感受？（让学生明白，人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未停止过）
4、再读读《因特网将世界连成一家》的第二段，比较一下，因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？
5、生独立思考后小组讨论
6、生交流反馈。（传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快）
7、是啊，因特网真神奇啊，它将——（生齐说）世界连成一家！
四、巩固练习：
结合自己的实际，说说你用过哪些信息传递方式，你比较喜欢用哪一种呢？为什么？
五、课堂小结：
从古至今，人们都需要交流信息，传递信息显得多么重要啊！随着科学技术日新月异的发展，信息传递的方式越来越先进，人与人之间的距离越来越近，这都是——（生齐说）因特网将世界连成一家！

展开更多......

收起↑