资源简介

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认识数字身份 教学设计
课题 认识数字身份 单元 第四单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《认识数字身份》这一课是苏教版小学信息技术三年级第四单元的重要内容。本课旨在引导学生初步认识数字身份的概念，理解其在现代生活中的重要性。教材通过生动的案例和清晰的讲解，帮助学生掌握数字身份的基本特性，如唯一性、可识别性和安全性等。同时，教材还注重培养学生的信息安全意识，让他们了解如何保护自己的数字身份不被滥用或盗用。整体而言，本课内容贴近学生生活实际，符合学生的认知特点，有助于提高学生的信息技术素养和自我保护能力。
学习目标 信息意识：通过本课学习，学生能够认识到数字身份在现代社会中的普遍存在和重要性，理解数字身份对个人生活的影响，培养对数字身份信息的敏感性和关注度，形成正确的信息意识。计算思维：学生能够理解数字身份的基本原理和特性，如唯一性、安全性等，能够运用计算思维，分析数字身份在信息化社会中的作用，以及如何保护自己的数字身份安全，培养逻辑思维和解决问题的能力。数字化学习与创新：通过本课的学习，学生能够掌握数字身份的基本概念和操作方法，能够利用数字身份进行简单的在线活动，如注册账号、登录平台等，培养学生的数字化学习能力和创新精神，为未来的数字化生活做好准备。信息社会责任：学生能够认识到保护数字身份的重要性，了解相关法律法规和道德规范，能够自觉遵守信息社会的规则，不泄露他人数字身份信息，不参与网络欺诈等违法行为，培养信息社会责任意识，成为有道德、有素养的数字公民。
重点 了解数字身份。
难点 掌握数字身份的特性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放一段关于数字身份在日常生活中的应用的视频，如网络购物、在线支付等场景。提出问题：“你们在视频中看到了什么？你们知道这些活动背后都需要用到什么吗？”引导学生思考，并引出数字身份的概念 观看视频，认真听讲。思考并回答教师提出的问题，积极参与讨论。 通过视频导入，激发学生的学习兴趣，让他们对数字身份有一个直观的认识，为接下来的学习做好铺垫。
讲授新课 环节一：认识数字身份教师活动：讲解数字身份的基本概念，包括定义、特点等。举例说明数字身份在日常生活中的应用，如社交媒体账号、电子邮箱等。强调数字身份的唯一性和重要性，引导学生认识到保护数字身份的重要性。环节二：了解数字身份的特性教师活动：详细介绍数字身份的特性，如安全性、隐私性等。通过案例分析，让学生了解数字身份在使用过程中可能遇到的风险和问题。引导学生思考如何保护自己的数字身份安全。环节三：掌握数字身份的管理方法教师活动：教授学生如何创建、管理自己的数字身份，包括设置强密码、定期更换密码等。讲解如何防范数字身份被盗用或滥用的方法，如不轻易透露个人信息、谨慎添加陌生人等。 认真听讲，理解数字身份的概念和特点。思考并举例说明自己使用过的数字身份，加深对数字身份应用的认识。认真听讲，理解数字身份的特性。思考并讨论案例中数字身份的安全问题，提出自己的看法和建议。认真学习数字身份的管理方法，掌握相关技能。思考并讨论如何在日常生活中应用这些方法，保护自己的数字身份安全。 讲授新课的设计旨在使学生全面认识数字身份并掌握其特性。通过教师的讲解和案例分析，学生可以了解数字身份的基本概念、组成要素以及在不同场景下的应用实例，从而建立起对数字身份的完整认识。同时，通过互动游戏或小组讨论等形式，学生可以进一步理解和记忆数字身份的特性，加深对知识点的掌握。此外，讲授新课还注重培养学生的数字素养和安全意识，通过讲解数字身份可能面临的安全风险以及保护方法，使学生能够在实际生活中运用所学知识来保护自己的数字身份安全。
课堂练习 设计一些与数字身份相关的练习题，如判断题、选择题等。组织学生进行小组讨论，共同解答练习题。巡视指导，及时解答学生的疑问。 独立完成练习题，巩固所学知识。参与小组讨论，与同伴交流答案和思路。积极提问，解决自己的疑惑。 课堂练习的设计旨在巩固学生对数字身份相关知识的理解和掌握，提高实际应用能力。通过设计与数字身份相关的练习题，如判断题、选择题等，可以让学生在实际操作中检验自己的学习成果，加深对知识点的记忆。同时，教师的点评和纠正能够帮助学生及时纠正错误，加深对知识点的理解和应用。课堂练习还能够提高学生的思维能力和解决问题的能力，培养他们的独立思考和自主学习能力。
课堂小结 总结本节课的学习内容，强调数字身份的重要性和保护方法。布置课后作业，要求学生回顾本节课内容并思考如何更好地管理自己的数字身份。 认真听讲，梳理本节课的学习重点。完成课后作业，加深对数字身份管理的理解和应用。 通过总结本节课的主要内容和重点知识点，教师可以帮助学生巩固所学内容，形成完整的知识框架。
板书 认识数字身份数字身份数字身份的特性
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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